桃花心木
乡下老家前面,有一块非常大的空地,租给人家种桃花心木的树苗。
桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直,从前老家林场种了许多,林场的桃花心木已是高达数丈的成林,所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗,有点难以相信自己的眼睛。
种桃花心木的是一个高大的人,他弯腰种树的时候,感觉就像插秧一样,不同的是,这是旱地,不是水田。
树苗种下以后,他总是隔几天才来浇水,奇怪的是,他来的天数没有规则,有时三天,有时五天,有时十几天来一次。浇水的量也不一定,有时浇得多,有时浇得少。
我住在乡下时,天天都会在种有桃花心木苗的小路散步,种木苗的人偶尔会来家里喝茶,他有时早上来,有时下午来,时间也不一定。
我感到愈来愈奇怪。
更奇怪的是,桃花心木有时就莫名其妙地枯萎了,所以,他来的时候总会带几株树苗来补种。
我起先以为他太懒,隔那么久才为树浇水。
但是,懒的人怎么会知道有几棵树枯萎了呢?
后来我以为他太忙,才会做什么事都不按规律。但是忙的人怎么可能行事那么从从容容?
我忍不住问他,到底是什么时间来?多久浇一次水?桃花心木为什么会无缘无故枯萎?如果你每天来浇水,桃花心木应该不会这么容易就枯萎吧?
种树的人笑了,他说:“种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期就可以保收。所以,树木自己要学会在土地里找水源,我浇水只是模仿老天下雨,老天下雨是算不准的,它几天下一次?上午或下午?一次下多少?如果无法在这种不确定中汲水生长,树苗很自然就枯萎了。但是,只要在不确定中找到水源,拼命扎根的树,长成百年的大树就不成问题了。”
种树的人语重心长地说:“如果我每天都来浇水,每天都定时浇一定的量,树苗就会养成依赖的心,根就会浮生在地表上,无法深入地底,一旦我们停止浇水,树苗会枯萎得更多。幸而可以存活的树苗,遇到狂风暴雨,也是一吹就倒了。”
植树者言,使我非常感动,想到不只是树,人也一样,在不确定中,我们会养成独立自主的心,不会依赖。在不确定中,我们深化了对环境的感受与情感的觉知。在不确定中,我们学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。
生命的法则不可能那么固定、那么完美,因为固定和完美的法则,就会养成机械式的状态,机械的状态正是通向枯萎、通向死亡之路。
当我听过种树的人关于种树的哲学,每天走过桃花心木苗时,内心总会有某些东西被触动,这些树苗正努力面对不确定的风雨,努力学习如何才能找到充足的水源,如何在阳光中呼吸,一旦它学会这些本事,百年的基业也就奠定了。
现在,窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶等高,是那么优雅而自在,宣告着自主的生命。
种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。
希望对你有帮助!这是我从课本上找的!谢谢!
人教版六年级上册语文第三课
桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直,从前老家林场种了许多,已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗,有点儿难以相信自己的眼睛。种桃花心木苗的是一个个子很高的人,他弯腰种树的时候,感觉就像插秧一样。 《桃花心木》课文 树苗种下以后,他常来浇水。奇怪的...
六年级语文《桃花心木》课文原文
我住在乡下时,天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步,种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来,有时下午来,时间也不一定。我越来越奇怪。更奇怪的是,桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以,他来的时候总会带几株树苗来补种。我起先以为他太懒,有时隔那么久才给树浇水。但是,懒人怎么知道有...
六年级第三课桃花心木的课文内容
六年级的第三课《桃花心木》讲述了乡下老家前的一片空地上,一个高大的人种桃花心木的故事。桃花心木是一种特别的树,树形优美,但种树人的浇水方法却颇具神秘,他不按固定规律来,有时频繁,有时间隔长,浇水量也时多时少。起初,我对此感到困惑,认为他可能懒惰或忙碌,但种树人解释说,种树如同...
六年级上册课文《桃花心木》。
第一段(第一至第三自然段)种树人种下了桃花心木的树苗第二段(第四至的十自然段)种树人浇水无规律,树苗枯死就补种.第三段(第十一至第十三自然段)种树人告诉“我”道理.第四段(第十四自然段)由种树人的话“我”联想到人也应该经得起生活的考验.第五段(第十五.十六自然段)现在桃花心木树苗长大了...
桃花心木 这篇课文讲了一件什么事?
《桃花心木》是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。文章写了一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法和道理,说明了在艰苦环境中经受生活考验,克服依赖性,对人的成长有重要的意义。这篇散文文质兼美、隽永耐读。借种树喻育人,道理深入浅出。使文章立意更深远、表情达意更含蓄。文章还采用...
六年级下册桃花心木这篇课文,的独立思考的小练笔,不要读后感。_百度知 ...
在开学以来,我学习了一篇富有特色的文章,名叫《桃花心木》。读了后,我觉得这篇文章有一定的教育性。可真是学无止境,意在言外啊!里面主要描述了种桃花心木的人,让树苗自己找水源,克服依赖性,学习独立自主精神。想到这,我情不自禁地记起一件刻骨铭心的事情,哎……真不该。“糟糕了,明天...
语文六年级下册第一单元课文
语文六年级下册第一单元有5篇课文,分别是《文言文两则》,《匆匆》,《桃花心木》,《顶碗少年》和《手指》。我在此整理了语文六年级下册第一单元课文,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获! 语文六年级下册第一单元课文1《文言文两则》 《学弈》 弈秋,通了之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈...
六年级下册语文第三课的课文和课后练习是什么(桃花心木)
1.···他为什么要这样做 额,具体答案早忘了,me是个很健忘的人···大概是为了让桃花心木适应不确定的环境,在不确定中自己寻找水源。2不只是树,···独立自主的心。(这里的不确定是什么意思?你能联想到那些不确定?)是指生活中不可预料的一些坎坷,曲折,磨难,只有经得起生活中风风雨雨...
小学六年级语文课本中课文《桃花心木》是什么写法?
也会一吹就倒。”种树人的一番话,使我非常感动。不只是树,人也是一样,在不确定中生活,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中,深化了对环境的感受与情感的感知,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。因为从桃花心木讲到育人的道理 所以是借物喻人 ...
小学六年级下册《桃花心木》这篇课文每个自然段的段意是什么?_百度知 ...
段意是我和种树人的交谈 十四段为一段 段意是我明白的道理 十五十六是一段 段已是桃花心木茁壮成长 中心思想 文章主要介绍了桃花心木是一种特别的树 树形优美高大笔直 以及怎样种桃花心木 借种树喻育人 蕴含了深刻的道理 告诉我们:在不确定中生活的人 能比较经得起生活的考验 会锻炼出一一到二段...