第一阶段：学科萌芽阶段。
主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。
第二阶段：学科初步形成阶段。
主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科。
第三阶段：学科发展阶段。
教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展。
第四阶段：学科现代化阶段。
随着社会的进步，生产的现代化，科学技术的现代化，促使教育学向现代化方向发展。
简述教育学的形成
第一阶段：学科萌芽阶段。主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。第二阶段：学科初步形成阶段。主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科。第三阶段：学科发展阶段。教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展。第四阶段：学科现代化阶段。随着社会的进步，生产的现代化，科...
简述教育学的产生和发展的历程。
1. 学科萌芽阶段：在这一阶段，教育学尚未从哲学、政治学、伦理学中分离出来，形成独立的学科。2. 学科初步形成阶段：此阶段的特点是教育学开始作为一门相对独立的学科出现，尽管还不够成熟。3. 学科发展阶段：在整体和局部层面，教育学都在向科学化的方向迈进，不断丰富和发展其理论和实践内容。4. ...
教育学的产生和发展经历了哪几个阶段?
教育学的诞生和发展经历了四个主要阶段：1. 学科萌芽阶段：在这个时期，教育学尚未从哲学、政治学、伦理学中分离出来，形成独立的学科。2. 学科初步形成阶段：在这个阶段，教育学开始作为一个原始状态下的独立学科出现。3. 学科发展阶段：教育学在整体和局部上都朝着科学化的方向进步。4. 学科现代化阶...
教育学的发展历史?
1. 教育学起源：教育学作为一门独立学科的形成，可追溯到中国古代的《学记》，该文献约成书于公元前403年至221年之间，是已知最早的的教育论述。2. 教育学发展：教育学的发展得益于历史上哲学家和教育家的教育实践与总结。例如，中国古代的孔子、孟子等，以及古希腊的柏拉图、亚里斯多德，他们的工作为...
教育学的产生与发展是什么
1. 教育学的早期阶段，人们对教育的理解主要基于经验和传统。这一时期的教育学作品多以论文形式存在，缺乏深入的科学分析，未能构建起完整的理论框架。教育学思维和表达方式多采用机械类比、寓言和格言等手法。2. 教育学的形成时期，教育作为一个研究领域已逐渐成型。这一阶段的特点包括形成了系统的教育概念...
描述教育学产生和发展轨迹与里程碑.
（二）独立形态教育学的形成：1、据现有资料，最早提出“教育学”这一概念的是英国哲学家弗兰西斯·培根，他在1623年的《论科学的价值和发展》中将教育学列为独立科学。2、1632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》被视为西方教育史上的第一部教育学著作，标志着教育学作为独立学科的诞生。3、...
教育学的发展历程
教育学的发展历程可概括为三个阶段：初创时期、形成时期和发展时期。以下是各个阶段的详细阐述：1. 初创时期：教育学在此阶段开始萌生。中国的《学记》被认为是最早专门讨论教育问题的文献。孔子实施了启发式教学，这是世界上首次有记录的实践。柏拉图提出了“寓学习于游戏”的理念，而亚里士多德强调了“...
简述教育学产生与发展的阶段及其代表人著作
1、萌芽阶段：这一阶段的教育学思想开始萌芽，但尚未形成完整的学科体系。代表人物们主要根据自己的经验和观察，探讨教育理念和方法。代表人物：孔子、古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德。著作：《论语》、《理想国》和《政治学》。2、创立阶段：这一阶段的教育学开始形成独立的学科，代表人物们开始构建自己的...
简述教育学产生与发展的各个阶段,及各阶段的代表人物、代表著作。_百度...
这一时期的代表人物及作品主要有：捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》，该书一般被认为是教育学成为独立学科的标志;德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》，该书被西方学者视为“科学教育学”形成的标志;美国实用主义教育家杜威的《民主主义与教育》等。 第三，教育学的科学化阶段。自19世纪开始...
教育学的产生与发展是什么
到20世纪初由于实验教育学的风行，传统教育学受到科学教育学思潮的冲击，形成世界性科学化教育学研究运动。4.教育学的发展阶段：20世纪以来展教育学的发展，出现了许多新的教育学派别和重要的教育学著作： 实验教育学、文化教育学、实用主义教育学、马克思主义教育学、批判教育学。
