急求一篇作文！是写给老师的困惑 是中学生的 急急急！！！！！

Question

要快啊！！！
是写给老师的一封信 写自己的困惑 300多字就行

Answer 1

曾几何时，教师是那么的令人羡慕和受人尊敬，然而，如今教师的地位还不如“文革”中的臭老九。教师的付出、教师的忍辱负重被当做理所应当，没有人看得见，相反教师稍有做得不到之处，便小题大做大肆炒做；尊师重教在当今社会太不时尚了，舆论和媒体热中的是：揭示教师与学生的不和谐，他们认为这种不和谐是教师单方面造成的，教师不适应新时代学生的需要，教师的方式方法太陈旧、太迂腐过时；总之对教师是处处挑剔和指责，毫无尊重。看吧电视剧中教师的形象比文革中臭老九的形象还像小丑，好象教师只会与学生为敌、只会简单粗暴的方法。所以，新时代的教师应该是理解学生，改变自己去适应学生的需要，因为学生是上帝，因为学生永远是对的，只有不合格的教师没有不合格的学生；孩子们不是喜欢周杰伦吗？那好吧，周杰伦的歌就做为爱国主义题材被编入音乐课本。大学生在校园里公开接吻被认可，多么滑稽可笑，多象闹剧。正是由于这样的迁就，使得当今的青少年被惯得不成样子，只知自己，眼里根本没有别人，更不懂得奉献。我们的舆论可以调查调查，如今青少年的整体形象是个什么样，有多少人说好？过去我们总是讲奉献，现在的青少年除了索取，哪里知道什么是奉献。他们恨不得地球围绕他们转，全世界的人都为他们的需要提供方便之门。

曾几何时，我是那么的羡慕受人尊敬的教师职业，以至于高考时没听老师报考“北大”的劝解而义无返顾地选择了师范。曾几何时“燃烧自己，照亮他人”的教师是何等高尚。前苏联电影《乡村女教师》、《教育诗篇》使我心潮澎湃，走上工作岗位，我全身心地投入，兢兢业业的工作受到了众多学生的肯定。使我记忆犹新的一件事是：91年元旦刚过我就患肺炎住院，所有学生们都来探视我，由于过了探视时间被挡住，我的课代表以课代表的名义进来后，立刻自豪地向我显示她的不凡，还没等她得意够，一个男生进来了，她诧异地问他：你怎么进来的？他自豪地说：男生们派我当代表，我乘看门的没注意，从窗户跳进来的。病房的病友们羡慕不已，感叹：当老师真好！那时我真自豪，也感到深深地满足；我知道付出必有收获，付出的多，得到的肯定就多。

我为我正确的选择而骄傲。但是，我做梦也没有想到，从教23年后的今天却深深地后悔当教师；同样的付出带来的不是回报，却是烦恼；每天做着毫无意义的工作。更使我想不到的是，如今当我走向曾使我感到骄傲和满足的教室时，我都如临大敌般地倍收折磨。我不知道我是怎么了，难道我已经成为“九斤老太”？过去的学生抱着敬畏的心态对老师，他们知好歹，也有像冰一样的学生，但是只要你全心全意爱他们时，他们就会融化。而现在的学生敌视老师，他们是石头，你掏心掏肺地爱他们是天经地义的事，他们决不会领情的。他们可以随意地骂老师诋毁老师甚至于动手，而你还要始终如一地爱他，因为你是老师，就要有神一样的高尚品质，就要有这样的胸怀：挨骂如赞扬。我举几个发生在我身边的故事（是真实再现毫无添加）：第一个故事，上课起立时，一个女生没有起来，老师非常友好地问了一句（现在的老师可得谨慎稍不留意得罪学生，那可是太岁头上动土），没想到还是在劫难逃这个女生咣当一推桌子站起来，把书摔到老师脚下，五十多岁的老师气得哆嗦：“这么大岁数，都快退休的人了，又没有招她，平白无故受这个气，这是为什么？”为什么？因为这个女生刚刚与男友吵完架，于是把气撒在我们无辜的教师身上。第二个故事，一个不及格的女生，老师准备留下给她补课；而她当着全班同学横着就嚷：“你凭什么留我？”老师：“因为该学会的你没有学会。”学生：“我就不留，你怎么着！”有人可能会说，这个学生和这个教师平时关系紧张，可是就在两天前她肚子痛时是这个老师倒了热水端到她嘴边。之所以出现上述情况，她自己的话：心情不好。原来她刚失恋。对此，老师有什么办法？没有任何办法，也就是打电话通知家长，家长轻描淡写地说一句：“骂她不识好歹来着，妈妈给你请家教得花多少钱，你的老师不要钱，用自己时间给你补课，你还不愿意。”如今的老师就是这么的软弱，能有什么办法！！要爱护学生，他们是上帝，更不能违法。由于老师在这个问题上的无能，另一个平时很尊重老师的男生，在多次迟到被老师批评时也学会顶撞老师了。当老师找他谈心时，谈到那个顶撞老师的女生时，他竟认为那件事是老师不好，那个女生没有什么：“您是老师，就应该有办法，事先不让这样的事发生。”在他看来，老师要无所不能地满足学生的一切需要，提供学生的所需。第三个故事，老师正指导学生做练习，一个学生喊道：“这个题怎么做?”老师一看，是选学内容，于是和颜悦色地说：“这不是必学内容，下课给你讲，好吗?”学生：“不行，就现在讲，下课没时间”老师：“现在要照顾大多数同学。”学生： “不行!”老师没理他，继续指导其他同学，意想不到的事情发生了，那个学生冲过去抓住老师头发，一拳打过去，幸亏旁边有个男生眼疾手快，拳头没打着，头发却被抓乱了。这就是当今教师所面对的现状（我们是职高，普高可能好一点，但是好得有限）。被学生骂、被学生打，学生不用承担任何后果，而教师成为学生的出气筒还不能有怨言，还得整天贡着学生、哄着学生，用到教师时，把教师说成是神；不高兴了就拿教师撒气，把教师当成任人诽谤的对象。

Answer 2

老师：
您好，我是您的学生……
作为一名中学生，我们被灌注的思想，就是要好好学习，考个好学校。但是，作为一名中学生，我们也有自己的困惑。
我现在每天日复一日的学习，但却似乎没有什么动力，只能通过老师和家长鞭策，才能好好学习。究竟我该如何提高自己的学习兴趣，或者说，究竟我该如何给自己动力，成为我现在最大的困惑！
我曾自己思考过，或许找到人生目标，就能提高自己学习的动力。从小学读书的第一天起，老师就要我们思考“我的志愿”，现在，是时候好好思考了。我问过身边很多同学和朋友，他们的人生目标是什么，答案真是五花八门。有的同学说，他的人生目标是享受生活；有的同学说，他现在的目标是每科都考一百分，但还没考虑过人生目标；还有的同学说，他的人生目标是让身边爱他的人都过得快乐。而我的人生目标还没找到。所以，现在我的人生目标没找到，学习也就没有动力。
希望老师能帮我解决这个困惑，引导我找到我的人生目标，提高我的学习动力！

学生：……
日期：……

PS:我自己写的，你参考一下吧，很久没写文章了，不知道行不行，格式你要自己再确定！

Answer 3

成长的烦恼（1）
小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶……”每当听到三年级的小朋友唱起这首歌，心里总是酸溜溜的……

小时侯，我很想长大，因为长大了，就可以干许许多多自己想做的事情，不必背着妈妈的叨唠，爸爸的责备。

可是真正等到自己长大了，却出现了许许多多的烦恼。长大了，作业渐渐像小山似的多起来。放学后，我不敢去玩，去看自己喜爱的书，我怕自己的作业完成不了，我只能拼命让自己的笔在本子上蠕动着，等到华灯初上，我又骑着自行车狂奔在回家的路。课程也逐渐地繁重起来。每当晚上回家复习时，我望着一大堆的书 ，真不知该去复习哪一科，是语文？还是数学？还是地理？还是……

我多想有时间去玩会啊！去打打羽毛球，看会儿电视就恐怕成为了我最大的享受了吧。每当看见一大群小孩子们蹦蹦跳跳的样子，我就多想和他们打成一片啊！可玩着玩，我又想起了自己可怜的功课，结果又没心情去玩了。我多想再回到童年，丢掉那无尽的烦恼，再重新当一回无忧无虑的小孩

2
昏暗的台灯下，我凝视着这一杯茶，沸水一次又一次的冲击，让我感到了茶的清香。那苦涩中略微含着的一点甘甜，也被我贪婪的嘴给霸占了，眼的朦胧，勾勒出朦胧的记忆，可记忆却已不再朦胧。
作业之多“难为”了嬉戏之少，老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺，压力之沉重，“造就”了在梦幻中的我们——成长的烦恼。打开厚重的回忆之书，那思绪点点，也许是不倦回眸的一些往事。
“初”来乍到，一个脆弱的我，被“敌人”瞄准了“弱点”猛开了一炮，那个不堪一击的我，在“血”场上牺牲了，可一个“睡里挑灯看卷，梦回铃响背诗”的我又一次站了起来。那段岁月，正在黑暗中迷茫的我，学习之余，有时我也找一席尚未枯黄的草地，有时也会是书桌前、窗台边，看伫立在远处的一排排树正在拼搏，为的只是能发出最后的一丝艳绿。那些是什么树？我无从得知，可这又有什么关系呢？只要它们是树，就足够了。当我看着它们发呆时，心里就会思绪万千，当我的眼睛重新回到树的时候，心情豁然开朗，压力荡然无存，转而投身于繁忙的学习之中。
似乎茶的清香已弥漫了“世界”，我的心情也随之沸腾起来。
我的拼搏，战胜了烦恼，战胜了一切，让那似乎是最后一丝艳绿，同样放出等同于盛夏的光彩。“少年不知‘烦’滋味”，可在这“山重水复”的转弯处时，有谁要是放松下来，等待你的便是“沼泽千里，棘丛万丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山绿水”了。莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕，缠绕你的灵魂，让你烦闷，让你苦恼吗？
若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。这些微小的东西似乎是似曾相识，似乎是一直打扰着我们，在成长的大自然中，过去那似微风抚面般的学习，现已被暴风雨般的学习和压力的进攻吹散在记忆的深处了。
双手已经感觉不到茶的温度了，弥漫在屋子里的清雾也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有乐”的水，去品味成长的烦恼，“烦着烦着”，时光也“走着走着”，经历也“多着多着”，再一次去品味那茶，那“苦涩”似乎已随着温度、随着用心灵丈量的时间而荡然无存了……。

Answer 4

无语！！自己的困惑要别人帮你写