给你贴一段：症状一：紧张得无从下手。满脑子想的都是就业难，但觉得无从下手，寝食难安，顾此失彼。这种症状通常是由于老师和家长对他的期望过高
症状二：学习不进去。看书时间很长，但看过的东西根本不往脑子里进。通常是由于焦虑等心理而造成的。
症状三：人际关系不和谐 。脾气特急，根本说不得，口头语是：“少理我，烦着呢！”还有“我们的某科老师特别差劲儿，跟他学还不如自己学”。这也是难以调整自己的状态造成的。很多时候，因为自己太紧张而为自己的紧张情绪找的借口。
症状四：睡眠不佳。大学生面临就业难存在不同程度失眠，失眠往往是心理压力过大的信号或结果，失眠与心理压力常常产生恶性的互动。如较长时期失眠，应尽早求助于心理医生。
心理学的研究表明，一个人的动机强度与活动效率的关系呈倒U型，即中等强度的动机活动效率最高，而动机水平过低与过高，均导致活动效率下降。因此，针对日益增加的压力，同学、老师和家长应多交流、沟通，要互相信任；还可以采取一种做游戏的方法，和同学或家长，在一定的时间内，与对方说好，角色互换，互相了解对方的感受，这样可以增进与对方之间的了解
论点发散
为了四化大业，必须造就大批德才兼备的优秀人才。
成才，是时代对青少年的要求，是祖国和人民对青少年的殷切期望。
改革开放，为每个人施展才华创造了大好机遇，人才生逢其时，应自强不息。
只有经过实践考验，才能辨别是贤才还是庸才。
居高位者未必是贤才，地位低下者未必是笨蛋。
人才，积极求取则频出不已；不闻不问，则越发匮乏。
有了识才之才，才会涌现出无数的人才。
要十分重视开发人才资源，所有资源中，只有人才资源是惟一的取之不尽、不断增值的一种资源。
成才既需要智力因素，如各种认识能力，也需要非智力因素，如动机、兴趣、情绪、意志、个性等。成才的过程，是一个智力与非智力互相影响，又以非智力因素起决定作用的过程。
理论论据
一年之计，莫如树谷，十日之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 ·(春秋)管 子·
士。理之本也。 ·(唐)柳宗元·
得士者强，失士则亡。 ·(汉)东方朔·
贤才出，国．将昌；子孙才，族将大。 ·(宋)张 载。
国之强弱，不在甲兵，不在金谷，独在人才之多少。 ·(宋)张孝祥·
得贤杰而天下治，失贤杰而天下乱。 ·(宋)范仲淹·
才者，材也，养乏贵素，使之贵器。 ·(明)张居正·
中华七万里，何地无人杰? (清)归庄
试玉要烧三日满，辨材须待七年期。 (唐)白居易·
企业的竞争归根到底是人才的竞争，企业在经营管理上的差距主要是人才的差距，企业的成功主要是用人的成功。 ·李子彬·
人才、干部是世界上所有宝贵的资本中最宝贵最有决定意义的资本。
成才
话题简释
成材，有广义与狭义之分。广义的成材。指一个人健康地成长，成为有理想、有道德、有纪律、有文化，对祖国、对人民有用的人。狭义的成材，指发展某个方面的特殊能力，成为某个专业领域内的行家。新世纪国与国之间经济的竞争，发展的竞争，科技的竞争，归根结库，是人才的竞争。每个中学生都应树立雄心壮志，做对四化建设有用的人才。
论点发散
为了四化大业，必须造就大批德才兼备的优秀人才。
成才，是时代对青少年的要求，是祖国和人民对青少年的殷切期望。
改革开放，为每个人施展才华创造了大好机遇，人才生逢其时，应自强不息。
只有经过实践考验，才能辨别是贤才还是庸才。
居高位者未必是贤才，地位低下者未必是笨蛋。
人才，积极求取则频出不已；不闻不问，则越发匮乏。
有了识才之才，才会涌现出无数的人才。
要十分重视开发人才资源，所有资源中，只有人才资源是惟一的取之不尽、不断增值的一种资源。
成才既需要智力因素，如各种认识能力，也需要非智力因素，如动机、兴趣、情绪、意志、个性等。成才的过程，是一个智力与非智力互相影响，又以非智力因素起决定作用的过程。
理论论据
一年之计，莫如树谷，十日之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 ·(春秋
得士者强，失士则亡。 ·(汉)东方朔·
贤才出，国．将昌；子孙才，族将大。 ·(宋)张 载。
国之强弱，不在甲兵，不在金谷，独在人才之多少。 ·(宋)张孝祥·
得贤杰而天下治，失贤杰而天下乱。 ·(宋)范仲淹·
才者，材也，养乏贵素，使之贵器。 ·(明)张居正·
中华七万里，何地无人杰? (清)归庄
试玉要烧三日满，辨材须待七年期。 (唐)白居易·
企业的竞争归根到底是人才的竞争，企业在经营管理上的差距主要是人才的差距，企业的成功主要是用人的成功。 ·李子彬·
人才、干部是世界上所有宝贵的资本中最宝贵最有决定意义的资本。 ·(苏联)斯大林·
倘要所用的人没有短处，其结果至多只是一个平平凡凡的组织。所谓“样样都是”，必然是一无是处。才干越高的人，其缺点往往也越明显，有高峰必有深谷，谁也不可能“十项全能”。 ·(美)杜拉克·
只有本身具有伟大才能的君主，才能识别和重视他的臣民中有伟大才能的人。“替才能开路!”这是拿破仑的名言。 ·(德)歌德·
·(苏联)斯大林·
倘要所用的人没有短处，其结果至多只是一个平平凡凡的组织。所谓“样样都是”，必然是一无是处。才干越高的人，其缺点往往也越明显，有高峰必有深谷，谁也不可能“十项全能”。 ·(美)杜拉克·
只有本身具有伟大才能的君主，才能识别和重视他的臣民中有伟大才能的人。“替才能开路!”这是拿破仑的名言。 ·(德)歌德·
是这个么?本回答被提问者采纳
大学生就业压力大不利于成才的论据,今天七点前,谢谢!!!
从压力大产生的生理和心理问题方面提出论据，如失眠，头疼，精神焦虑等方面谈，适当的举例。给你贴一段：症状一：紧张得无从下手。满脑子想的都是就业难，但觉得无从下手，寝食难安，顾此失彼。这种症状通常是由于老师和家长对他的期望过高 症状二：学习不进去。看书时间很长，但看过的东西根本不往...
求“大学生就业压力大不利于就业”的辩论词,我急需啊,,谢谢大家了
反方辩手是来自医学院的王丽、曹琴鸣、张飞飞、钟晓蕾，他们的观点是大学生就业压力大不利于成才。正方一辩提出随着就也压力的增大，大学生投入更多的时间、精力，从而提高自己的综合素质，更好的展示自己，充分的发挥主观能动性，增强自己的信念和毅力，因此大学生就业压力有利于成才。正方一辩的精彩言论...
大学生就业压力利不利于成才?
大学生就业压力大是否利于成才，这要根据每个人的情况而定，不能一概而论。就业压力大，对于积极向上的、坚强的、抗压能力强的、敢于挑战生活人来说，可能是一种动力，压力大可能会促使他们更加努力奋斗，励志成才。有些人是能够把压力变成动力的，压力越大他们爆发出来的力量就越强，就越容易成才、成功。
跪求:辩题“大学生就业压力大不利于成材”的辩词
大学生形象扭曲背后是大学生理想追求的危机,由于目前大学生就业市场的不规范,以及强大的竞争压力,导致了大学生对社会的一些畸形认识,并导致个人追求的畸形,傍富、奢侈等现象的出现。五花八门、前所未有的就业手段出现在了“80后”大学生中。求职招聘中的奇怪现象也纷纷被披露:某女大学生在多次求职不成的情况下以媚人...
压力大不利于学习,辩论,速求答案,详细,案列越详细越好
希望能有用.辩论赛第二轮第一场的比赛。本次辩论赛的辩题是“大学生就业压力大有利于成才还是不利于成才”。正方辩手是来自教育系的林芳、杨昆、王晓兰、蒋晨阳，他们的观点是大学生就业压力大有利于成才。反方辩手是来自医学院的王丽、曹琴鸣、张飞飞、钟晓蕾，他们的观点是大学生就业压力大不利于成才。
辩论赛《大学生就业压力大有利于成才》正方辩词!
俗话说玉不琢不成器，人不学不成行，一个人的成长只有经历过打击与失败才会成才，有压力才会有动力，如果一直过着安逸的日子，时间久了，就会迷失自己，相反的，如果有了就业压力，从一定程度上来说就是有了目标，促进人的发奋向上。
学习压力大有助于成材(辩论相关资料)
本次辩论赛的辩题是“大学生就业压力大有利于成才还是不利于成才”。正方辩手是来自教育系的林芳、杨昆、王晓兰、蒋晨阳，他们的观点是大学生就业压力大有利于成才。反方辩手是来自医学院的王丽、曹琴鸣、张飞飞、钟晓蕾，他们的观点是大学生就业压力大不利于成才。 正方一辩提出随着就也压力的增大，大学...
急求学生学习压力大不利于成才四辩陈词(谢谢笑磊大哥了)
在反思大学生就业难的问题上，究其原因固然有着多种因素在起作用，比如择业观念的滞后、就业期望过高、用人单位急功近利、人才市场渠道不畅等等，而一个很大的原因是刚刚毕业出来的大学生书本知识多而动手能力差，既然人才和劳力充裕，那么人家用人花钱用你要的就是能为他立竿见影带去效益的实用性人才...
大学生就业压力不利于成才
今天我方认为大学生就业压力不利于成才，原因有二。其一，过于严峻的就业形势让大学生只忙着独立自己的经济，只能够去问自己明天的午餐在哪里，而不能让大学生自己真正有能够思考自己想要的机会。“we eat to life，not life to eat”。这一句英文相信在座很多人都有在学生时代学习过，我们吃饭是为了活着...
辩题“大学生就业压力大不利于成才”辩词及论据
这就在客观上造成大学生到西部、到基层就业的空间狭小、渠道不畅,也加剧了毕业生就业的困难。 同时,大学毕业生就业压力大也与高等教育的人才培养有一定关系。有的高校在招生中带有一定的盲目性,不能敏锐地感知社会需求的变化,从而相应地调整优化专业设置;一些地方高校在扩招后投入跟不上,办学条件相对落后;一些学校对...
