教育思想是有教无类，因材施教
教育思想：采用“因材施教”、启发学生思考的教学方法；强调老老实实的学习态度。
教育思想：有教无类，因材施教。
一楼说的仁和礼是他的主要思想，主要是仁者爱人和克己复礼。
孔子是先秦的重要思想家，他的思想具有积极的意义，提出要尊重别人，这在那个战乱的年代是非常难得的，但是他的复礼的思想具有消极意义，提倡把当时已经混淆的阶级制度恢复过来，这也成为了空子思想软弱的一面。但是掩盖不了的是孔子相对与当时的先进思想。本回答被提问者采纳
二、礼学思想：构建和谐有序的社会政治体系；三、为政以德：充分体现道德价值的政治方针。孔子的教育思想主要有：一、有教无类；二、因材施教；学思结合，知行统一；三、启发诱导，循序渐进；
在我看来，孔子的思想是建立在礼制的基础上的，以“礼”为核心，以仁、义、智、勇为准则，加强自身修养，以达到足以兼济天下，为国为民。
春秋战国时期的百家争鸣都有哪些?(说一说不太被人们所知的学派)
1.名家,代表人物：邓析、惠施、公孙龙、慎到和桓团。作品：《公孙龙子》2.阴阳家，代表人物：邹衍 3.纵横家,代表人物：苏秦、张仪。主要言论传于《战国策》4.杂家,代表人物：吕不韦 5.农家，农家代表:许行 6.小说家 再有就是你说的那些了 ...
春秋时期百家争鸣是指什么?具有代表性的派别
春秋战国时期百家争鸣的主要流派主要是儒、墨、名、法、道、阴阳六家.儒家参与百家争鸣的主要代表是孟子和荀子；道家参与争鸣的,不是老庄派,而是田骈、慎到、尹文、宋钘这样的黄老道家；墨家参与争鸣的,主要是相里氏之墨,邓陵氏之墨,相夫氏之墨等；名家主要是惠施、公孙龙和恒团；法家主要是韩非子、...
春秋战国时代的百家争鸣的主要内容是怎样的
百家争鸣内容包括：“学在官府”局面被打破，学术下到民间，形成诸子百家；百家争鸣的开端，邹鲁儒墨显学之争，到儒墨杨三家鼎立的局面。儒家向法家转化的魏国西河之学；以属楚文化的陈、宋为中心的老庄学派属道家右翼；稷下黄老之学是道家左翼；兼容并包的稷下之学，使百家争鸣达到高潮。其中有田齐法、...
要春秋战国时期关于百家争鸣的故事,不少于1000字。急急急急!!!
孔子拜老子为师的故事：老聃居周日久，学问日深，声名日响。春秋时称学识渊博者为“子”，以示尊敬，因此，人们皆称老聃为“老子”。公元前523年的一天，孔子对弟子南宫敬叔说：“周之守藏室史老聃，博古通今，知礼乐之源，明道德之要。今吾欲去周求教，汝愿同去否？”南宫敬叔欣然同意，随即报...
简述春秋战国时期的百家争鸣
争鸣也并非虚指，确有固定地点以供诸子辩论，最著名的就是齐国的稷下学宫，始创与田氏齐桓公经齐威王等发展历时数百年，影响甚大。多辩才，如稷下学宫六大名嘴：谈天衍，天口骈，雕龙奭，炙榖过髡，田巴，鲁仲连，等还有孟子，荀子等也曾在此讲学。总之非常牛B，百家争鸣可能再也无法再现了。
春秋战国时期的百家争鸣都有哪些
据《汉书· 艺文志》的记载，春秋战国数得上名字的学派一共有189家，流传较广、影响较大、较为著名的是法家、道家、墨家、儒家、阴阳家、名家、杂家、农家、小说家、纵横家、兵家、医家。
“战国时期百家争鸣”怎么翻
春秋战国时期百家争鸣以儒、法两家为主。 儒家“知天文、识旱涝”（章太炎语），是中国古代最有影响的思想学派。它担“天下教化之先声”，有“以一号百”的影响力。所设“六艺”指“礼、乐、射、御、书、数”这六种技能，于各地积极办学。亦是维护社会道德、纷乱中凝聚力量的最庞大的文化核心。儒家...
战国时期出现百家争鸣局面的主要原因是
1、原因：（1）根本原因：春秋战国时期，社会处于大变革时代。（2）经济上：井田制崩溃，封建经济正在形成。（3）政治上：分封制瓦解，新兴封建阶级正在形成。（4）文化上：礼贤下士，学在民间兴起，学术逐渐下移。（5）直接原因：不同阶级代表著书立说，形成“争鸣”局面。2、流派和主要代表：春秋战国...
春秋战国时期,文化“百家争鸣”代表人物有:儒家的?和?,道家的?和?法家...
春秋战国时期，文化“百家争鸣”，代表人物有：儒家的孔子和孟子、道家的老子和庄子、法家的韩非子。春秋战国时期，各种思想学术流派的成就，与同期古希腊文明交相辉映；以孔子、老子、墨子为代表的三大哲学体系。至战国时期，形成诸子百家争鸣的繁荣局面。但至汉武帝时，推行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，...
春秋战国时期文化百家争鸣代表人物有哪些
春秋战国时期文化百家争鸣代表人物有儒家的孔子、孟子、荀子；道家的老子、庄子、列子、杨朱。1、孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），子姓孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑（今河南省商丘市夏邑县），生于春秋时期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）。中国著名的思想家、教育家，与弟子周游...
