水调歌头 朗诵指导

Question

苏轼的水调歌头，朗诵指导。小弟有急用！

Answer 1

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事偏向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

[作者简介]

苏轼（1037－1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。苏轼二十一岁中进士，神宗时期曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080年）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使，在黄州四年多曾于城东之东坡开荒种田，故自号“东坡居士”。哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年被贬惠州、儋州。大赦北还，途中病死在常州，葬于河南郏县，追谥文忠公。

在任地方长官期间，苏轼关心民众疾苦，做了许多利民的好事，深受民众拥戴。苏轼博学多才，是著名的散文家，为唐宋八大家之一，其文学作品标志着北宋文学创作的最高成就；苏轼是著名诗人，他同宋代著名诗人黄庭坚并称为“苏黄”；苏轼为杰出的词人，开辟了豪放词风，他同杰出词人辛弃疾并称为“苏辛”，对后世产生了很大的影响；苏轼是著名的书法家，他同黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；苏轼还是著名的画家。此外，在农田水利、教育、音乐、医药、数学、金石、美学、烹饪等方面也都取得了重要的成就。

[注释]

水调歌头：大曲《水调歌》的首段，故曰“歌头”。双调，九十五字，平韵。
丙辰：熙宁九年（1076）。
子由：苏轼弟，名辙，字子由。
绮户：雕花的门窗。
婵娟：美女。此处指月里嫦娥，用以代指月亮月色美好。

[译诗、诗意]

丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，写了这首（词），同时怀念（弟弟）子由。

明月什么时候出现的？（我）端着酒杯问青天。不知道天上的神仙宫阙里，现在是什么年代了。（传说神仙世界里只过几天，地下已是几千年，故此设问。）我想乘着风回到天上（好象自己本来就是从天上下到人间来的，所以说“归去”），只怕玉石砌成的美丽月宫，在高空中经受不住寒冷（传说月中宫殿叫广寒宫）。在浮想联翩中，对月起舞，清影随人，仿佛乘云御风，置身天上，哪里象在人间！

月亮转动，照遍了华美的楼阁，夜深时，月光又低低地透进雕花的门窗里，照着心事重重不能安眠的人。月亮既圆，便不应有恨了，但为什么常常要趁着人们离别的时候团圆呢？人的遭遇，有悲哀、有欢乐、有离别、也有团聚；月亮呢，也会遇到阴、睛、圆、缺；这种情况，自古以来如此，难得十全十美。只愿我们都健康和长在，虽然远离千里，却能共同欣赏这美丽的月色。

[赏析]

这首词是苏轼创作进入全盛时期的代表作，全词酣畅淋漓，一气呵成，读起来朗朗上口，是咏月诗词中不可多得的名篇。
　　
　　熙宁九年（1076），苏轼知密州已有两年。时苏辙在齐州（今济南）幕府掌书记，兄弟六七年未见。中秋之夜，苏轼携客人登超然台饮酒赏月（见《和鲁人孔周翰题诗二首》小引，《苏轼诗集》卷十四），通宵欢饮，豪兴大发。望月思亲，赋词放歌，淋漓尽致地表现了这位“坡仙”旷逸的情性和深邃博达的人生思考。
　　
　　词前片写“欢饮达旦，大醉”的情状，后片写佳节思亲的惆怅，全词充盈着奇特的想象和俊逸的浪漫气息。牵人神魂，沁人心脾。词的意境显然受李白诗的影响，但又有所新发。“明月几时有”两句从李白《把酒问月》“青天有月来几时，我今停杯一问之”化出，同时又暗用此诗“皎如飞镜临丹厥，绝烟灭尽清辉发”的诗意。明月清辉逼人，美酒香醇醉人，东坡不禁奇想联翩。“不知天上宫阙，今夕是何年？”正是《诗经》“今夕何夕，见此良人”之意，赞美、欣赏之情溢于言表，而词人倜傥潇洒之丰神亦尽在这一问之中。进而词人以谪仙自居，意欲“乘风归去”，词境较李白《把酒问月》更为空灵蕴藉。“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”反接上文，欲去又止，词情一顿。“起舞弄清影，何似在人间？”融化李白《月下独酌》“我歌月徘徊，我舞影零乱”诗句，借用李白诗中洒脱不羁的形象和清朗空明的意境，舍却原诗孤独迷惘的情绪，表达了苏轼飘飘欲仙却又脚踏人间泥土、热爱人生的精神面貌。琼楼玉宇，乘风奔月，月宫高寒，无一不是人们熟知的神话传说，被词人信手拈来表现其中秋月夜的“欢”情“醉”意，舒卷自如，既写尽了“欢”，也写活了“醉”。
　　
　　下片写思亲，仍扣“月”而行，情绪略转低徊。“转朱阁，低绮户，照无眠。”月光流转，斯人不眠。苏轼与苏辙手足情笃。苏轼杭州通判任满时，“请郡东方，实欲昆弟之相近”（《密州谢表》《东坡集》卷二十五）。但来到密州，兄弟相隔仍遥，晤面艰难。每逢佳节倍思亲，今宵明月朗朗，思亲之情袭来，不能自已。“无眠”者，与客长饮之苏子也，然亦指今宵因月色而思亲的普天下“无眠”之人。由己及人，月光下会有多少羁旅游子辗转反侧、忧思无眠呵！月圆而人未圆，不由苏子不怨：“不应有恨，何事长向别时圆？”月亮对人间不该有什么怨恨吧？可是，何以总是在人们离别的时刻而常圆呢？倒像故意令人难堪似的。此一问，婉转真挚，体验独到，足见怀人之深之切。“人有悲欢离合”三句又反，词情再作跌宕。词人运思入理，以他特有的旷达洒脱自我排解。既然天地间万事万物都不能十全十美，最后顺理成章，以“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿结束全词。只要“人长久”，虽然相隔千里，总还能心心相印，共赏圆月；只要“人长久”，今虽不聚，总会有团圆之日。至此情绪一宽，圆月的光辉似乎也更为清朗可爱了。
　　
　　此词想象奇拔浪漫，笔势矫健回折，形象洒脱生动，“一洗绮罗香泽之态，摆脱绸缪宛转之度；使人登高望远，举首高歌”（胡寅《酒边词序》）。其清旷健朗之格调大异于花间、金奁之柔媚婉约，初露东坡豪放词风范，读来令人耳目一新。但更为启人心智、隽永有味的还是苏轼对人生、对物理的睿智的思考。宇宙里、自然界、人生中原本有无数的缺憾。鲜花娇美，芳草茂绿，但枯荣有时，美景不永；亲情系心，相依相恋，而悲欢离合，聚散无常；时光无限而人生短促；怀才有志而机缘难凭……大千世界竟是这样美好而又缺憾地奇妙融合，诗歌赋吟因此才有那么多的惜春悲秋、伤离叹老之作。古往今来，有多少志士哲人困于这种人生的缺憾而悲愤不平；有多少骚人墨客惑于这种人生的缺憾而颓唐忧伤。岁月悠悠，现在轮到东坡。他“奋励有当世志”，但与王安石政见不合，只好自请外任，当有壮志难酬之恨。中秋佳节，兄弟同在齐鲁，相望而不能相晤，是有亲人不得团聚之苦。年届不惑，人生入秋，渐知人生短暂之紧促。时值中秋，霜风渐紧，将近万物萧杀之萧条。洞悉事理的东坡此时此刻对人生、物理的缺憾该有多少深切的感受！所以，他的词里才有那么多情感、思想的跌宕、回折。但是他绝不沦于忧伤颓唐。他站高一层，放开视野，以古今事理排解一己之郁闷。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”人虽因离别而苦，月也并非永远团圆。万事万物之圆美、欠缺总在不容抗拒的循回轮转之中。既然如此，又何必耿耿于月圆人散呢？继而“但愿人长久，千里共婵娟”更是超越了时空、地理的局限。“隔千里兮共明月”（谢庄《月赋》），共赏明月意味着双方健在并互相思念，这就足以令人庆幸和宽慰。
　　
　　苏轼的这种自我庆幸和自我宽慰反映了他对人生哲理的思考。苏轼的思想深博而复杂，以儒为根底，但并不排斥佛、老，而且善于将佛、老的某些妙理玄言与儒学理论融汇贯通，用以处理行藏、出处、进退之节。中国士大夫对待人生、事业的挫折，大体遵循两条道路：或放弃理想，与世浮沉；或坚持理想，知其不可而为之，哪怕碰得头破血流，甚至以身相殉。苏轼则以独特的世界观和人生观走了第三条道路。他既不放弃理想，与世俗同流合污，又不走极端激烈抗争，而是听其自然，力求超脱。仕途受挫，他以“用舍由时，行藏在我，袖手何妨闲处看。身长健，但忧游卒岁，且斗尊前”（《沁园春·赴密州早行马上寄子由》）的态度来对待。天地无穷，人生短促，他以享有清风明月自矜，在寄情山水、物我交融中怡然自得。亲人分离，他又以“但愿人长久，千里共婵娟”来宽解祝福……作为近千年前的古人，苏轼的人生态度不无缺憾，但他一辈子处人处事坦荡圆通，随遇而安，因缘而适，有效地保持了内心的平静，一生乐观、开朗，达到了多少人心向往之而苦求不得的人生境界。这就是苏轼，这就是《水调歌头》独特艺术魅力之所在。 首先要明白什么是朗诵，朗诵不是背书不是朗读。朗诵，是在对作品感情充分理解之后，在以自己的方式对作品进行有声的再创造的过程。朗诵需要做的准备工作大致有以下几个方面：
1、普通话标准。普通话是朗诵的基础，因为朗诵所要达到的目的是让听众听懂甚至感动，如果你连吐字都不清楚，那如何能让听众明白呢。当然，如果是地域性的，评委、听众和你都是一个方言区的，你的普通话不标准也能被他们接受，但是吐字还是要清晰的。
2、对作品的深入理解。这是搜索资料的过程，你要详细了解作品的写作背景、作者的写作风格、作品本身蕴含的感情以及你自身对作品的理解。有无感情的转折变化、有无情感上的递进，等等。只有做到充分了解作品，才能在朗诵的时候融入感情，要感动别人先要感动自己。
3、对作品的处理。这是正式开始出声朗诵的步骤，你需要在对作品充分理解的基础上，对作品中间语句的断开、停顿、重音等进行划分，必要的时候可以删减一些语句或者重读一些语句，来满足作品的演绎需要。可以去网上找此作品的朗诵视频、音频，看看名家是如何朗诵的，根据音视频来处理作品。
4、配乐。朗诵不可缺少的便是配乐，但是配乐一定要配好，如果配的好绝对是锦上添花，如果不好，那就非常糟糕。不过一般配乐只要和作品主基调搭配合适就可以。这首词可以选一个古筝曲。
5、练习。以上所有步骤做好后，就是充分的练习了。如果不够熟练，再好的朗诵也没有效果。

附上两段很不错的《水调歌头》朗诵
这个是鲍国安老师朗诵的《水调歌头》
http://xzj.2000y.net/mb/1/ReadNews.asp?NewsID=562787
这个是贱离朗诵版的
http://v.youku.com/v_playlist/f3022485o1p1.html

先悲伤，再宽慰，后而有些开心
平音拖长仄音短
二三三四如此停
句靠中间的字重读

Answer 2

首先要明白什么是朗诵，朗诵不是背书不是朗读。朗诵，是在对作品感情充分理解之后，在以自己的方式对作品进行有声的再创造的过程。朗诵需要做的准备工作大致有以下几个方面：
1、普通话标准。普通话是朗诵的基础，因为朗诵所要达到的目的是让听众听懂甚至感动，如果你连吐字都不清楚，那如何能让听众明白呢。当然，如果是地域性的，评委、听众和你都是一个方言区的，你的普通话不标准也能被他们接受，但是吐字还是要清晰的。
2、对作品的深入理解。这是搜索资料的过程，你要详细了解作品的写作背景、作者的写作风格、作品本身蕴含的感情以及你自身对作品的理解。有无感情的转折变化、有无情感上的递进，等等。只有做到充分了解作品，才能在朗诵的时候融入感情，要感动别人先要感动自己。
3、对作品的处理。这是正式开始出声朗诵的步骤，你需要在对作品充分理解的基础上，对作品中间语句的断开、停顿、重音等进行划分，必要的时候可以删减一些语句或者重读一些语句，来满足作品的演绎需要。可以去网上找此作品的朗诵视频、音频，看看名家是如何朗诵的，根据音视频来处理作品。
4、配乐。朗诵不可缺少的便是配乐，但是配乐一定要配好，如果配的好绝对是锦上添花，如果不好，那就非常糟糕。不过一般配乐只要和作品主基调搭配合适就可以。这首词可以选一个古筝曲。
5、练习。以上所有步骤做好后，就是充分的练习了。如果不够熟练，再好的朗诵也没有效果。

附上两段很不错的《水调歌头》朗诵
这个是鲍国安老师朗诵的《水调歌头》
http://xzj.2000y.net/mb/1/ReadNews.asp?NewsID=562787
这个是贱离朗诵版的
http://v.youku.com/v_playlist/f3022485o1p1.html

Answer 3

首先要明白什么是朗诵，朗诵不是背书不是朗读。朗诵，是在对作品感情充分理解之后，在以自己的方式对作品进行有声的再创造的过程。朗诵需要做的准备工作大致有以下几个方面：
1、普通话标准。普通话是朗诵的基础，因为朗诵所要达到的目的是让听众听懂甚至感动，如果你连吐字都不清楚，那如何能让听众明白呢。当然，如果是地域性的，评委、听众和你都是一个方言区的，你的普通话不标准也能被他们接受，但是吐字还是要清晰的。
2、对作品的深入理解。这是搜索资料的过程，你要详细了解作品的写作背景、作者的写作风格、作品本身蕴含的感情以及你自身对作品的理解。有无感情的转折变化、有无情感上的递进，等等。只有做到充分了解作品，才能在朗诵的时候融入感情，要感动别人先要感动自己。
3、对作品的处理。这是正式开始出声朗诵的步骤，你需要在对作品充分理解的基础上，对作品中间语句的断开、停顿、重音等进行划分，必要的时候可以删减一些语句或者重读一些语句，来满足作品的演绎需要。可以去网上找此作品的朗诵视频、音频，看看名家是如何朗诵的，根据音视频来处理作品。
4、配乐。朗诵不可缺少的便是配乐，但是配乐一定要配好，如果配的好绝对是锦上添花，如果不好，那就非常糟糕。不过一般配乐只要和作品主基调搭配合适就可以。这首词可以选一个古筝曲。
5、练习。以上所有步骤做好后，就是充分的练习了。如果不够熟练，再好的朗诵也没有效果。

附上两段很不错的《水调歌头》朗诵
这个是鲍国安老师朗诵的《水调歌头》
http://xzj.2000y.net/mb/1/ReadNews.asp?NewsID=562787
这个是贱离朗诵版的
http://v.youku.com/v_playlist/f3022485o1p1.html

Answer 4

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒．起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。

Answer 5

中仄仄平仄，中仄仄平平。
中平中仄平中，中仄仄平平。
中仄平平中仄，中仄平平中仄，中仄仄平平。
中仄仄平仄，中仄仄平平。
中中中，中中仄，仄平平。
中平中仄，平中平仄仄平平。
“中仄平平中仄，中仄平平中仄”，中仄仄平平。
中仄中平仄，中仄仄平平。
【注】前片第三、四句，后片第四、五句，可作上六下五，也可作上四下七，随意而为即可