初三 ，重点班 ，学习差 ，压力大
我学习很差，而且在重点班，现在上初三了，感觉压力很大，
初一初二，我们班主任对我非常好，经常鼓励我，但是因为我不争气
成绩还是没上去，现在初三了，我感觉老师不太管我了，好像有点放弃我了 （我们班主任是一个很好的老师，特别负责任）
而且因为我的学习 特别特别差，同学 都是学习好的同学 ，难免 会有 压力，
现在 期中考试 考完了 ，还是特别差
我现在想好好学习，但总是三分钟热度，而且 经常背一些事情所打扰，所以没心思 ，我现在该怎么 努力？
大家说的 都很有帮助 谢谢诶
到了初三，
只要有上进心，
成绩有很大提升空间的。
有这样的反思就是迈出了第一步。
初一初二成绩不好没关系，
因为到了初三特别是下半学期，
老师会带着进行系统全面的复习，
还会做大量题，
最后都成条件反射了。。。
不要管老师怎样看你，
努力学，
老师自然会对你刮目相看。。。
以下是我的经验【我高一】
（一）抓好预习环节
预习，即课前的自学。指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课。老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被动，缺乏学习的积极性和主动性。有些学生虽能预习，但看起书来似走马观花，不动脑、不分析。这种预习一点也达不到效果。
（二）注重听课环节
学生的大部分时间是在课堂中度过的。因此，听课是学生接受教师指导，掌握知识，发展智力的中心环节。是获取知识的重要途径。是保证高效率学习的关键。听课时，有的学生全神贯注，专心听讲；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像录音机，全听全录；有的边听边记，基本上能把教师讲的内容都记下来；有的以听为主，边听边思考，有了问题记下来；有的干脆不记，只顾听讲；有的边听边划边思考。思考时，有的思考当堂内容，有的思考与本课相关的知识体系，有的思考教师的思路，有的拿自己的思路与教师的思路比较。
那么，怎样才能达到听好课的目的呢？总的要求是要抓住各学科的不同特点，带着问题听，听清内容，记住要点，抓住关键，着重听老师的讲课方法与思路，释疑的过程与结论。
（三）紧抓复习环节
复习是对前面已学过的知识进行系统再加工，并根据学习情况对学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。因此，每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都要及时复习。若复习适时恰当，知识遗忘就少。早在1885年，德国的心理学家艾滨浩斯，通过实验发现刚记住的材料，一小时后只能保持44%；一天后能记住33%；两天后留下的只有28%；六天后为25%。所有的人，学习的知识都会发生先快后慢的遗忘过程。一些记性好的学生是因为能经常从不同的角度、不同的层次上进行复习，做到“每天有复习，每周有小结，每章有总结”，从而形成了惊人的记忆力。因此，很多学生对所学知识记不住，并不是脑子笨，而是不善于复习，或复习功夫不深。
（四）独立完成作业环节
独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。然而，有些学生没有真正利用好这个环节。他们一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉。更有些学生课上根本没听懂，下课后也不问，作业抄袭后向老师交差完事。
（五）认真记好课堂笔记
记笔记是为了学，为了懂，为了用。记笔记的原则是以听为主，以记为辅。简练明白，提纲挈领，详略得当。难点不放过，疑点有标记。不乱，不混，条理明。对联想、发现的问题，要及时记。笔记要留有空白处，便于复习时补缺。
好的练习册：
《5年中考 3年模拟》
这个特别好
有知识讲解归纳
还有历年真题
《红对勾》
语文的很好
有基础知识的和阅读的
提高能力
《尖子生学案》
用来预习很好
讲解详细
《轻巧夺冠》
题很多很好
有针对性
自认为很管用
加油啊
只要有上进心，
成绩有很大提升空间的。
有这样的反思就是迈出了第一步。
初一初二成绩不好没关系，
因为到了初三特别是下半学期，
老师会带着进行系统全面的复习，
还会做大量题，
最后都成条件反射了。。。
不要管老师怎样看你，
努力学，
老师自然会对你刮目相看。。。
以下是我的经验【我高一】
（一）抓好预习环节
预习，即课前的自学。指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课。老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被动，缺乏学习的积极性和主动性。有些学生虽能预习，但看起书来似走马观花，不动脑、不分析。这种预习一点也达不到效果。
（二）注重听课环节
学生的大部分时间是在课堂中度过的。因此，听课是学生接受教师指导，掌握知识，发展智力的中心环节。是获取知识的重要途径。是保证高效率学习的关键。听课时，有的学生全神贯注，专心听讲；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像录音机，全听全录；有的边听边记，基本上能把教师讲的内容都记下来；有的以听为主，边听边思考，有了问题记下来；有的干脆不记，只顾听讲；有的边听边划边思考。思考时，有的思考当堂内容，有的思考与本课相关的知识体系，有的思考教师的思路，有的拿自己的思路与教师的思路比较。
那么，怎样才能达到听好课的目的呢？总的要求是要抓住各学科的不同特点，带着问题听，听清内容，记住要点，抓住关键，着重听老师的讲课方法与思路，释疑的过程与结论。
（三）紧抓复习环节
复习是对前面已学过的知识进行系统再加工，并根据学习情况对学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。因此，每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都要及时复习。若复习适时恰当，知识遗忘就少。早在1885年，德国的心理学家艾滨浩斯，通过实验发现刚记住的材料，一小时后只能保持44%；一天后能记住33%；两天后留下的只有28%；六天后为25%。所有的人，学习的知识都会发生先快后慢的遗忘过程。一些记性好的学生是因为能经常从不同的角度、不同的层次上进行复习，做到“每天有复习，每周有小结，每章有总结”，从而形成了惊人的记忆力。因此，很多学生对所学知识记不住，并不是脑子笨，而是不善于复习，或复习功夫不深。
（四）独立完成作业环节
独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。然而，有些学生没有真正利用好这个环节。他们一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉。更有些学生课上根本没听懂，下课后也不问，作业抄袭后向老师交差完事。
（五）认真记好课堂笔记
记笔记是为了学，为了懂，为了用。记笔记的原则是以听为主，以记为辅。简练明白，提纲挈领，详略得当。难点不放过，疑点有标记。不乱，不混，条理明。对联想、发现的问题，要及时记。笔记要留有空白处，便于复习时补缺。
好的练习册：
《5年中考 3年模拟》
这个特别好
有知识讲解归纳
还有历年真题
《红对勾》
语文的很好
有基础知识的和阅读的
提高能力
《尖子生学案》
用来预习很好
讲解详细
《轻巧夺冠》
题很多很好
有针对性
自认为很管用
加油啊
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2009-11-11
告诉你，不要太在意，你只要能达到录取线以上就行，我现在是高三，以往的经验告诉我，不管你曾经多么辉煌，真正决定你的是在高三一年，因为你的最终目标是高考，而不是中考！
我曾经在重点班有一个同桌，他初中成绩不知有多糟，是勉强考上来的，可现在呢？我下去了，他能排到一百多名，起码最低是本科，只有一个原因，他肯努力，外加恒心！所以你别但心，只要保持正常水平，保持勤奋，保持信心！你一定行的！
我曾经在重点班有一个同桌，他初中成绩不知有多糟，是勉强考上来的，可现在呢？我下去了，他能排到一百多名，起码最低是本科，只有一个原因，他肯努力，外加恒心！所以你别但心，只要保持正常水平，保持勤奋，保持信心！你一定行的！
第2个回答 2009-11-11
向那些好的同学把原来的笔记借来，能复印的就复印，每天有规划的复习，高三主要都是复习课，你要在这有限的时间内，把高一高二的拎上来，不要急着去做什么模拟试题，先要把基础打牢，真正理解，不懂多问，最好问老师，不要担心老师嫌烦，作为一个老师，我的学生不管成绩怎样，我都很乐意看到他来提问，而且会不遗余力的讲解，我想所有的老师都是一样的，加油啊！！
第3个回答 2009-11-11
放松心情，只要把书上的知识弄明白、搞清楚，这样考试成绩至少不会太差！
对了！考试的时候不要想“肯定考不好”这些类型的话，要记住，“我一定可以”！只要不放弃，相信你一定行！
对了！考试的时候不要想“肯定考不好”这些类型的话，要记住，“我一定可以”！只要不放弃，相信你一定行！
参考资料：自己想的!
第4个回答 2009-11-11
告诉你个最有效的方法
离中考还有半年 这半年把你最怕的问题都拿出来让人帮你解决 即使是最简单的问题 只要你不会 就问别人 别害羞 只有自己克服了自己的心理障碍那就一切OK了 再说你是重点班的 比普通班的底子都好 所以嘛 你赶紧努力吧!!!期待你的好消息
离中考还有半年 这半年把你最怕的问题都拿出来让人帮你解决 即使是最简单的问题 只要你不会 就问别人 别害羞 只有自己克服了自己的心理障碍那就一切OK了 再说你是重点班的 比普通班的底子都好 所以嘛 你赶紧努力吧!!!期待你的好消息
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