对建筑学的疑问

Question

我是建筑学校大二的学生，自从大二开始建筑设计课，自认为设计的还可以，可几乎没被老师认可过，有个老师甚至说我设计的东西一点优点没有，我曾经做了一个老师赞成的设计，但自己却觉得不好。
我也认为其他同学几乎没有好的设计，觉得他们的东西有点哗众取宠，没有太深入的思考，我总是喜欢做诸如方盒子这样的建筑，我想设计钻石般的建筑，一个精致的整体，而不是像一个有趣的盆景，因为我觉得前者难度更大。
老师一般不肯定我的想法，而是按他的思路去改，其实我觉得，系里最优秀的作业比较好，但不是最好的，因为仿佛缺乏个性，我就不信全系所有学生自己一设计就有现代主义大师风格，肯定是老师引导他们那样的。
别墅设计中，我做了一个方盒子，确实不好做，但我真的不想千篇一律。
也许我将在这种二类学校中迷失自我，我真羡慕赫尔佐格和德梅隆，整日研究立面艺术而没有人去教导他们“形势与功能要统一”，我觉得我这样的大学生活太被动、太空虚、太孤独了。
大一的美术课，老师看重我，说我美术有天赋，我加倍努力，临摹时选择《曼度西诺海岸》、左恩《水波轻拍》这样的作品，获得赞赏,但是大二这批新的建筑设计老师来指导我的时候，没人认可我，我真觉得在他们面前，我设计的东西就是废铜烂铁，我真是太伤心了。。。。。。
由于我以后还有出国等想法，我还要保持成绩前茅，我到底应该妥协老师，做个所谓“好”的“盆景”，拿到高分，还是无奈的坚持“水晶”呢？
请高手指导。。。。。。。
个人比较喜欢诺曼福斯特，但本人对钢+玻璃一窍不通
我想要成绩，因为以后可能有用，我不知这是不是意味着妥协

Answer 1

你才大二大三，先不要追求别俱一格，要先模仿，模仿大众的，等熟能生巧后，再发展自己的个性---功能完美和造型独特。这是教育、学习的规律。大师也不是第一个作品就惊世啊，呵呵。你看贝的传记，他三四十岁的作品都很普通啊。有想法固然好，这注定你将和其他同学在将来职业道路上更有可能成为建筑大师而不是描图师。但现在你才大二大三，只能算是一个入门者，所以跟着老师来，做好平面和空间，掌握技巧，然后再随心所欲的在作品中贯穿思想、玩造型。加油！

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Answer 2

要成绩并不意味这妥协，我曾经也有过被老师改完自己不喜欢，没有自己想法的作业，我觉得不是自己的东西，不想要就没按他的做下去，按自己的想法做的，我觉得作为学生，任务书要求的东西达到了，功能合理了，有自己的想法和个性是必然的，不然就没有要我们来设计的必要了，作业老师自己做得了。。。我班有几个同学的东西就有很明显的个性，老师也都还赏识，你没有被老师完全认可的原因 会不会是你缺乏和老师的沟通呢？？？做设计定方案，我认为不但要有自己的个性和想法还要和老师多沟通请他们帮忙指出不足完善我们的方案，不是闷在屋子里自己想。。。特别是在方案阶段。

Answer 3

沉思后的优质回答：
你的不同毫无疑问的显现出来（有属于自己的建筑观），由于社会需要趋同（或者说是学生必须服从），所以你被“高等教育”边缘化。
你的天分毫无疑问的显现出来（画画能画好的设计都不会差，这是常理），由于你固守自己的风格，所以在所谓的“需要创意”的设计教学中你又被边缘化。
殊不知国内能做好方盒子的建筑师能有几个？国内的方盒子（多为高层）有哪个是饱含属于设计师自己的思想的？
你应该一直遵循自己的设计理念，安藤追求着带有极端主义色彩的“素”不是最终还是被广泛认可了么？但是，其间的道路会十分坎坷，因为你必须把“你的风格”做到完美，做到无懈可击，做到震撼心魄，安藤做到了你也能做到！在实现这种理想之前你必须经历“被约束”的生活，也就是说要为生计、环境、他人而“临时”或者“部分”舍弃自己的“坚持”，等你羽翼丰满后再找回来。我想你能读懂我的话。
每个设计师都应该有自己的梦，即便他（她）已经功成名就，你在网上看看关于“参数化设计”的马岩松的讲座，他的梦想看似遥远，但是我觉得一定会实现，一定！

Answer 4

建筑本来就象穿衣打扮一样的,有喜欢穿西服的就有喜欢穿夹克和中山装的,这个没什么,不过你在上学期间还是随大众为好,这个成绩在校期间很重要的,成绩好才有去好的单位的可能,要创新建议你还是在工作后,否则即使你有创新,老师不能理解,使得你成绩低,这样会影响你将来找工作的.

Answer 5

你要继承的是老师的方法而不是思想，他不喜欢的并不一定不好，那只是他个人的观点罢了。而你的同学也未必有多深的思想。你可以表面上迎合老师口味获得高分，内心仍保持自己的思想。