在职研究生可以硕博连读吗

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【双证研究生全网可查，点击了解详情】在职研究生不能硕博连读，一般不允许进行硕博连读。在全日制研究生中，如果想要硕博连读，硕士生也是需要通过攻读硕士两个阶段的学习项目后，才可以申请博士论文答辩的，成功答辩的人即被授予博士学位。但是，这种情况并不是所有高校都有这样的待遇。

硕博连读只需要满足以下条件
第一、申请人已获得硕士学位，并在获得学位后工作五年以上。
第二、或在教学、科研、专门领域做出突出成绩，或者具有公开发表的学术论文，专着，其科研成果获国家级或省部级以上奖励。
在职研究生是在职人员以在职的方式攻读研究生，边工作，边学习，课程主要以实践性为主，主要目的是提高在职人员的业务水平及职业技能为主，同时满足一部分人申硕的需求。
不同于普通全日制研究生主要以学术性理论研究为主，因此，考博的话，要求较高一些，需要获得硕士学位之后，工作五年以上才可以报考，这是在职研究生考博同全日制考博的区别所在。【适合上班族提升学历，点击了解详情】

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其实在全日制研究生中，想要硕博连读，硕士生也需要通过攻读硕士两个阶段的学习项目后，才可以申请博士论文答辩，成功答辩者即被授予博士学位。并且这种情况也不是所有高校都有这样的待遇。对于在职研究生而言，一般性的高校根本是不允许进行硕博连读的，除非是中外合办项目。所以这种在职研究生硕博连读也是存在的

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Answer 2

在职研究生一般不允许硕博连读。除非是中外合作的项目，可以硕博连读。生如果不是本硕连读或是本硕博连读，第一学历通常都是本科。如果获得了研究生学历，考生的第一学历依然是本科，第二学历才是研究生学历。另外。五月同等学力申硕与十月在职联考是非学历教育，即在获得硕士学位之后考生的第一学历还是本科，没有第二学历。推荐美国布鲁克斯大学工商管理硕士学位班，本项目旨在培养掌握现代经济管理知识、具备创新思维、国际视野和社会责任感的优秀管理者，使其适应不断变化的现代商业环境。项目采用案例分析、小组讨论等授课方式激发、考验学生，从而给学生精彩的课堂体验，注重对商科知识的理解与运用。【国际名校硕士详情点击查看】

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其实在全日制研究生中，想要硕博连读，硕士生也需要通过攻读硕士两个阶段的学习项目后，才可以申请博士论文答辩，成功答辩者即被授予博士学位。并且这种情况也不是所有高校都有这样的待遇。对于在职研究生而言，一般性的高校根本是不允许进行硕博连读的，除非是中外合办项目。所以这种在职研究生硕博连读也是存在的。
报读在职研究生进修班后如何更好的学习呢?
对于就读国内高校举办的在职研究生学生而言，他们想要获得博士学位只有两种途径：一种是读完在职研究生以后凭借硕士学位证书申请博士，另一种就是参加学校举办的博士考试攻读博士学位，但是就是不能硕博连读。
硕博连读只需要满足以下条件
第一、申请人已获得硕士学位，并在获得学位后工作五年以上。
第二、或在教学、科研、专门领域做出突出成绩，或者具有公开发表的学术论文，专着，其科研成果获国家级或省部级以上奖励。
在职研究生是在职人员以在职的方式攻读研究生，边工作，边学习，课程主要以实践性为主，主要目的是提高在职人员的业务水平及职业技能为主，同时满足一部分人申硕的需求。
不同于普通全日制研究生主要以学术性理论研究为主，因此，考博的话，要求较高一些，需要获得硕士学位之后，工作五年以上才可以报考，这是在职研究生考博同全日制考博的区别所在。

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在职不是全日制。
教育部对第一学历已明确为普通全日制学历。
其实1999年中国大陆大学扩招后，并无第一学历的说法。在实际工作中还是按照扩招前的叫法普通全日制教育的最高学历作为该生的第一学历。
在职研究生的第一学历是什么？
首先，什么是第一学历呢？在我国，第一学历主要是指在高等教育阶段所获得的毕业文凭，我国的高等教育文凭有大学专科学历，大学本科学历，硕士研究生学历，博士研究生学历。这就让考生很迷惑了，如果攻读在职研究生，第一学历是硕士还是学士呢？硕士与学士通常泛指学位，与学历是不同的概念。
简单来说，考生如果不是本硕连读或是本硕博连读，第一学历通常都是本科。如果获得了研究生学历，考生的第一学历依然是本科，第二学历才是研究生学历。另外。五月同等学力申硕与十月在职联考是非学历教育，即在获得硕士学位之后考生的第一学历还是本科，没有第二学历。

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硕博连读是统招研究生的一种培养方式，学生只要通过了攻读硕士
两个阶段的学习项目后，就可以申请博士论文答辩，成功答辩者即被授予博士学位。目前，一般国内高校开设的在职研究生课程是不可以进行硕博连读的，但一些中外合作办学项目是可以硕博连读的。

中国自20世纪80年代之后建立硕士、博士学位制之后，各院校相继大量招录研究生。中国高校的研究生学位制，课程，答辩，录取系统基本建立成熟。仅仅数十年的时间，中国高校以及科研单位已经为中国，也为世界培养了大批优秀人才。从中国毕业的硕士生和博士生，许多已经担任重要学术领导。其中相当一部分甚至在世界一流大学和研究室从事学术研究并担任学术管理。这些都是有目共睹的事实。但是值得注意的是，虽然中国的高等教育与学术研究从体制上已经具有一定的规范和系统，但是从学术理念，教育本质，学位定义等方面还仍然有许多值得探讨的地方。

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