到了高二，成绩下降，突然产生了厌学情绪 什么都不想学，怎么办？

Answer 1

1、从学生个人角度来讲，首先应该认识到学习是公民应尽的义务，是立国、强国的需要等。在此基础上要严格要求自己，增强自控能力。其次要端正自己的学习，目的和动机。由此可以提高学生对学习的信心。2、从家庭角度上来讲，家长严格要求自己，时时处处给孩子起表率作用，要尽量营造一种积极进取的家庭氛围，使孩子在平等、民主、关爱、和睦的环境下，保持身心健康，专心致志地投入学习中去。3、教师是帮助学生改变厌学情绪的关键因素。首先，教师要排除学生厌学心理，激发学生的学习兴趣，教师要更新教育理念，营造轻松愉快的学习氛围；想方设法激起学生学习的兴趣。从“要我学”转变成“我要学”而且能“要下苦功夫学”，及时肯定表扬，满足孩子的自尊心和正常的心理需要，以创造转化契机。最后，作为教师要狠练教学基本功、提高教学效率、提高教学质量，切实减轻学生学习负担，使学生避免重复、无为的劳作，让学生轻松、愉快的学习。

Answer 2

孩子厌学的五大原因：

1.“不是我不想学，而是我看不到希望”

根源：不了解自身潜能优势

这类学生看不到自己有多大希望，表面在学，心中却在放弃的边缘。根源于对自己能力的评价往往不客观，仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至对自己绝望。需要全面充分的了解自己的潜能优势。

2.“不是我不想学，而是我不知道为啥而学”

根源：目标不明确

这类学生不知道学习的真正目的是什么，多数是为父母、为老师、为考上好大学而学，对自己未来的发展更没有思路和方向，只是随大流，过一天算一天。需要明确目标，帮助其专业定位，给他看得见的未来，才能重新唤起学习动力!

3.“不是我不想学，而是我不会学”

根源：学习技能低

这类学生的学习技能发展滞后，学习方法不得当，学习任务经常完不成、容易陷入书山题海、产生知识漏洞。急需提升如：学业目标管理能力、时间管理能力、课堂学习效率、各学科学习技巧等学习技能。

4.“不是我不想学，而是我学不会”

根源：认知能力低

这类学生与学习有关的基础认知能力，比如：工作记忆能力、思维转换能力、逻辑推理能力等有待提升，这些能力有一项不足则直接影响学习效率，且学生尽管在学习上付出很多努力，但收获甚微，还会严重影响其学习积极性，并且这类问题不容易被发现，无论是学生自己，还是教师。

5.“不是我不想学，而是我没法学”

根源：情绪不稳定

这类学生容易受周围环境、人际交往等因素影响从而无法安心学习。比如常见的考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁等等，这些困扰过度地消耗了学生的心理资产，纵使潜能再好也得不到最大的发挥，最终学习也受到严重干扰。

Answer 3

首先，你要先调整好自己的心态。考试考不好只是暂时的，考试是总结与反映你掌握知识的能力。没考好只能说明你在某些知识点上有疏忽，没有掌握。这是一个很好的自己总结反思的机会，你可以借此来弥补自己没有掌握到的只是。其次，考试不能说明什么。考试只是一个分数，只是老师们想知道你对所学的知识的掌握情况，为了他们后期更好备课，专门备你们所欠缺的薄弱点。再者，你没有考好，它反映出的是你近期上课学习的一种状态，学习状态好的同学肯定不会担心考不好，因为你会做就是会做，不会做就是不会做。这你下来应该自己反思一下。最后，这只是一次小考，没考好没关系，下次注意。自己要调整好自己的学习状态，抽空把之前所欠缺的知识补上，不懂的赶快去请教别人。

Answer 4

你好，导致你厌学的原因是什么呢，是因为成绩差导致的厌学吗？那这样的话要调整好自己的心态，不要给自己太大的心理压力，可以给自己报一个辅导班帮助自己学习，或者进行一对一辅导，这对自己成绩提升都是有帮助的。
如果分数达不到自己理想目标的话，建议你给自己做一个升学规划，有很多的升学方案可以选择，可以根据自己的成绩规划出最有利的升学方案。早做规划，在升学时才会更轻松达到升学目标。

Answer 5

到了高二，成绩下降，突然产生了厌学情绪 什么都不想学，怎么办？自己一定要有信心有决心才行