孩子上课老是不认真听讲咋办?

如题所述

孩子上课不认真听讲应对方法如下。
1、首先,学生上课不认真听讲的话,我们是可以在上课的时候点名学生回答问题,当他回答不出来之后,让他站着上课,这样是可以让学生不得不认真听讲的,因为在站着,也没法有什么其他的小动作了,这种方法是比较好的。
2、其次,学生上课不认真听讲的话,我们是可以尝试在上课时,说一些比较有趣的小事件,这样可以调动学生的学习积极性,不过也不能一直说,适当的说一个到两个有趣的事件就好,效果也是比较好的。
3、学生上课不认真听讲的话,我们还可以在课堂上多表扬一下那些认真听讲的学生,这是为了引起他们的注意,让那些不认真听讲的学生不得不多考虑一下自己了,毕竟别人受到表扬了,自己却没有受到表扬。
最后,学生在上课的时候不认真听讲的话,如果持续都是这样的话,我们就需要约谈孩子的父母了,而不能再简简单单的通电话了,有些孩子不认真听讲也许是天生有一些问题的,这个我们是需要告知孩子的父母的,所以约谈一下会更好一些。
温馨提示:内容为网友见解,仅供参考
第1个回答  推荐于2018-04-30
注意力”是人最重要的心理素质之一。意大利的著名教育家蒙台梭利说:“最好的学习方法就是让孩子聚精会神学习的方法。” 善于集中注意力的人,就等于打开了智慧的天窗。俗话说“知己知彼,方能百战不殆”,要提高学生的学习注意力,我们首先需要了解“注意力”的一些心理特征。
1、注意力的“年龄特征”
注意力是有年龄特征的。心理学家研究表明:儿童注意力的稳定性随年龄增长而延长,一般来说,2~3岁时专注时间10~12分钟,5~6岁达12~15分钟,7~10岁为20分钟,10~12岁为25分钟,12岁就可以达到30分钟以上。这些数据一方面告诉我们家长,那种整天只想让孩子学习的做法是不科学的,同时也提醒我们教师在平时课堂教学时,要明白不同年龄层次的学生注意力的持续时间是不一样的。为了延长注意力的“时间”,我们需要在教学设计、问题情境创设等方面多花脑筋,充分利用学生的好奇心、好胜心,激发学生的学习兴趣,延长其学习注意、注意力的“兴趣条件”
兴趣与注意有着密切的关系,是培养注意力的一个重要心理条件。心理学研究表明,对于有兴趣的事情,容易引起注意。这就是有些孩子对有趣的电视节目、书刊、新奇的游戏等则会全神贯注,甚至能几个小时一动不动的原因所在。可以说兴趣是最好的老师,也是力量的源泉。要激发注意力的“兴趣条件”,我们首先要与学生多进行情感交流,在交流中让学生对自己产生“兴趣”,从而起到“爱屋及乌”的效果。其次,就是教师要努力为学生营造一种宽松、活泼的课堂氛围,精心设计教学方法、优化教学内容、通过多媒体的先进技术,激发学生对你所教学科的兴趣,从而提高学生学习的注意力。
3、注意力的“培养之道”
注意力的好坏并不是先天遗传的,而是靠后天的学习培养和训练得来的。生活中常遇到上课思想开小差、写作业分心的学生,其实这一切都是注意力不集中的外在表现,要培养学生良好的注意品质就应该进行有意识的训练。在西方和日本一直流传着一种大脑抽屉练习方法,即在一张纸上写下几个思考题,然后在四分钟内开始思考第一道题,过四分钟后,你停止思考第一道题,活动一下手脚,马上进入第二道题思考,就这样,你可以连续思考三至五个题目。每天进行这样的训练,能让你的注意力迅速转移,并思维敏锐。除专业注意力训练方法外,家长或教师平常应将更多的精力放在学生良好习惯的培养上,因为良习的学习习惯与高效的注意力是密不可分的。
4、注意力的“短期波动”
一个人的注意力会受心理、社会等因素的影响,为此,教师要留意学生注意力的这种“短期波动”。当具有良好注意力的学生突然出现某种“波动”时,要认真分析产生“波动”的原因,与其交流,了解情况,找出解决问题的策略。如果我们在平时的教学时,对于这种“短期波动”没有即时关注,任它自由生长,那可能影响学生以后学习注意力的有效提高。

“学生注意力分散”的诊断报告
监利新教育实验学校 高谋

病名:暂定为“注意力分散综合症”
患者:少数学生
病症多发时间:课堂上
发病症状:
1、不能专注:不能专心做一件事,注意力很难集中,常东张西望,心不在焉,做事常有始无终,容易分心;
、冲动任性:自控力差,情绪不稳定,易变化,不能较久控制自己的反应,无法按规范控制自己的言行;
3、活动过多:在任何场合下,都无法安静、动个不停,平时走路急促,经常无目的乱闯、乱跑,手脚不停而又不听劝阻,喜欢与人争吵;
4、自控力差:不遵守秩序和规则,不听教师的指示,做事乱无章法,随随便便,自卑心理强,缺乏自信,一切听之任之,不能与别人很好合作。
5、学习困难:学习成绩极不稳定,跟不上教师的教学进度。
病情分析:
a、生理因素:脑组织器质性损害,许多有此症状儿童是由于额叶或尾状核功能障碍,包括母孕期疾病、抽烟、酗酒,分娩过程异常等,孩子出生后l~2年中枢神经系统有感染及外伤的儿童,亦有可能因为遗传因素。
b、环境因素:环境毒素——许多小食品或成品中的人工添加物,如色素、防腐剂类等,以及糖份过高,血液中铅含量过高,或铁、钙、锌等微量元素缺少等,都是可能的原因。
c、心理因素——有些学生因成绩不好或其它原因常受人冷落,为了引人注意,使人关心他,便有意地以行为吸引大人注意来达到目的。
d、社会因素——家长教育方法不当,老师的希望值过高,外界的竞争太激烈。当孩子注意力不好时,大人给予强化,以造成长期的注意力不好,亦可为逃避大人惩罚而表现出来。
治疗方案:
方案一:家长态度的转变
家里一旦有这样的孩子,要正视现实,不急不躁,接纳孩子的一切行为,不要过分责骂,惩罚或放任不管。观察他的改变,对他的要求一次不要太多。多注意孩子的长处,多表扬他的优点。
方案二:生活作息的安排
家长可为孩子设计每日活动安排表,让他在固定的时间内完成某项任务,让其养成良好的生活规律和学习习惯。每日要为孩子安排固定的运动时间,让孩子发泄精力以满足他好动的需要;另外,要安排安静与专注时间,如静坐听音乐、听故事、看图书、下棋、拼图、玩积木等,让孩子放松自己及培养其安静和专注的能力。
方案三:学习环境的营造
学习环境的摆设,要尽量简洁和安静,减少他能看到的玩具和听到声音的干扰,要多提醒他不能随便离开座位,或不能做其他事情,给予他必要的限制。
方案四:良好行为的强化
当孩子出现一些良好的行为或比以前有进步的行为时,如做作业比以前集中,小动作比以前减少时,上课比以前认真,应给予及时表扬和奖励。

浅谈小学生课堂注意力的培养
宝应实验小学 仲琛

俄国教育家乌申斯基说过:“注意是心灵的天窗。只有打开这扇天窗,才能让智慧的阳光洒满心田”。注意力是学生学习和生活的基本能力。学生在课堂上注意力是否集中,将直接影响学生的学习效率及终身学习习惯的养成。为此,教师可以从下面四个方面培养小学生的课堂注意力:
1、巧妙导入新课,吸引学生的注意力
上课伊始,小学生的兴奋点有时还停留在上节课的内容或课间活动中,能否把学生的注意力由“课下”导入到“课上”,使他们全身心地投入到新课的学习中去,在相当程度上决定着一堂课的成败。因此,为了将学生分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动之中,我们可以结合小学生的好奇心强等特点,在导入新课时,通过巧妙地设疑提问,或者创设情境等方法,把学生的注意力紧紧“钳”住,以最佳的精神状态迎接新课的到来。
2、开展多种活动,培养学生的注意力。
小学生活泼好动,有意注意持续时间短,自控能力比较差。据此,在课堂教学中,教师要提出有价值的问题,让学生积极思考,准备自已的发言,同时,注意认真倾听他人的意见。另外,教师还可以适当变换教学活动的内容与方式,避免单调地、较长时间地从事单一活动,也能吸引学生的注意力,保证课堂学习顺利有效地进行。
3、明确学习目的,保持学生的注意力。
平时利用班会、晨会对学生进行学习目的性教育,让他们认识到学习的重要。一个学生对学习是否关注,往往与其学习目的是否明确有很大的关系。如果学习的目的明确,学生就会长时间集中注意力,保证课上学习顺利有效地进行;如果学习目的不强,就会使学生对安排的教学内容不感兴趣,出现注意力涣散的情况。在课堂上,我们应该把注意的内容,如请注意听讲、请注意看黑板、请注意这个问题等等,具体明确地告诉学生,引导他们正确组织自己的注意力,认真学习。本回答被网友采纳
第2个回答  2013-08-23
——孩子脑子在想别的事情,大脑某个部位的细胞高度兴奋,抑制了听老师讲课的结果。人人都可能出现这种现象,不仅是你的儿子。 尤其是刚刚读书的孩子,还不懂学习方法,老师和家长应该给予及时帮助和引导。
学校是教育的主体,建议你在家这样配合老师进行训练:
1.课前预习:“逼迫”孩子带着问题听课。
——每堂课应该有听课的目标。家长可以指导儿子头天作好“课前预习”,记下预习中遇到的问题,第二天,带着问题听课。回家要向家长解答预习中的问题的答案。这样一“逼”,孩子的注意力就容易集中到老师所讲的内容,上课才有“兴趣”。坚持一段时间,“老是摸摸的玩,既不跟老师一起朗读,也不举手发言”的现象就会逐渐减少。作好记录,适当的时候给点小奖励,或满足儿子的一个要求,以巩固孩子预习的兴趣.
2.重点训练:学习时注意力高度集中的习惯
——要训练儿子与分散注意力的刺激物作斗争,家长要以身作则,为儿子安排一个学习环境很安静的环境。学习时,婉言谢绝客人来家玩耍,同时,要鼓励儿子在闹中求静,对不安静的环境“视而不见”“听而不闻”。学习分心,思考老溜号,是注意力过于脆弱的表现。应该同这种弱点作斗争。要培养坚强的毅力。要锻炼注意的坚韧性,分心刺激物保持镇定的情绪。开始训练时,家长应该像朋友似的一起学习或坐在旁边“陪读”,便于督促孩子与分心现象作斗争。
3.督促养成:严格遵守作息制度的习惯。
——不要一边听收音机,一边读课文;一边写作业,一边找东西吃……走来走去……结果,学习的时间拖得很长,学习的效率非常低,这种漫不经心学习的坏习惯,是注意力集中的大敌,一定要注意纠正。
4.注意检查:是否有外因,影响儿子注意力集中。
——孩子的学习注意力能否集中,除了外环境的影响,还往往与孩子的身体状态有关。人在疲劳、失眠、生病的情况下,注意力不容易集中。身体健康,精力充沛的时候,注意力容易集中。 因此,要努力锻炼身体,增强体质避免体力或脑力劳动的过度疲劳,保证充足的睡眠,饮食要有规律,学习的地方要空气流通。
提醒:——养成好习惯,需要家长足够的爱心、耐心、信心、细心、恒心,尤其是处在起始学段的孩子,更需要大人的帮扶,诱导.要坚信“没有教不好的孩子”!尤其是现阶段,拿到考分低的考试卷,要帮助孩子找进步之处.切忌操之过急,更不能打骂孩子。在孩子遇到困难是,要当同一条战壕的战友让孩子感到不孤单;与孩子说话,要有吸引力.能引起孩子听的兴趣,让孩子在听话时,心情愉快,消除顾虑,注意力集中。
——要多和老师联系,家校同步共同教育孩子效果才好。孩子"调到最后的座位上坐",容易导致孩子产生自卑孤独心理,对孩子的学习与进步不利。家长可以建议老师:在孩子有进步时,"奖励"他回原座位。本回答被网友采纳
第3个回答  2020-12-12
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少些唠叨与训斥家长要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数,父母的唠叨和训斥只会让孩子对你更反感。
2.
营造良好的环境孩子能够保持良好的注意力不仅仅是只靠训练,周围的环境也是非常重要的。
3.
控制玩具和书籍的数量每次出门逛街,许多家长总是会拗不过孩子,也总是会为孩子买许多玩具。
4.
只做一件事在这个世界上,绝顶成功的人都是一生只做一件事。所以培养孩子专心做
第4个回答  2020-12-19
注意力”是人最重要的心理素质之一。意大利的著名教育家蒙台梭利说:“最好的学习方法就是让孩子聚精会神学习的方法。” 善于集中注意力的人,就等于打开了智慧的天窗。俗话说“知己知彼,方能百战不殆”,要提高学生的学习注意力,我们首先需要了解“注意力”的一些心理特征。
1、注意力的“年龄特征”
注意力是有年龄特征的。心理学家研究表明:儿童注意力的稳定性随年龄增长而延长,一般来说,2~3岁时专注时间10~12分钟,5~6岁达12~15分钟,7~10岁为20分钟,10~12岁为25分钟,12岁就可以达到30分钟以上。这些数据一方面告诉我们家长,那种整天只想让孩子学习的做法是不科学的,同时也提醒我们教师在平时课堂教学时,要明白不同年龄层次的学生注意力的持续时间是不一样的。为了延长注意力的“时间”,我们需要在教学设计、问题情境创设等方面多花脑筋,充分利用学生的好奇心、好胜心,激发学生的学习兴趣,延长其学习注意、注意力的“兴趣条件”
兴趣与注意有着密切的关系,是培养注意力的一个重要心理条件。心理学研究表明,对于有兴趣的事情,容易引起注意。这就是有些孩子对有趣的电视节目、书刊、新奇的游戏等则会全神贯注,甚至能几个小时一动不动的原因所在。可以说兴趣是最好的老师,也是力量的源泉。要激发注意力的“兴趣条件”,我们首先要与学生多进行情感交流,在交流中让学生对自己产生“兴趣”,从而起到“爱屋及乌”的效果。其次,就是教师要努力为学生营造一种宽松、活泼的课堂氛围,精心设计教学方法、优化教学内容、通过多媒体的先进技术,激发学生对你所教学科的兴趣,从而提高学生学习的注意力。本回答被网友采纳
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