如何提高学生语文学习效率

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孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我认为要学好、教好语文，关键在于语文老师要引导学生们克服急功近利的心态，培养他们的学习兴趣，让他们在语文学习中体验进步的快乐和成功的喜悦，我觉得这正是语文教学的切入点。具体来讲，我认为可以从下面三个方面着手。
一、提高自己的业务素质。要想提高学生的学习效率，不能一下子就定下各种各样的规矩先把学生吓倒了，应该先让学生喜欢这门课。一个人只有对自己感兴趣的事情，才愿意把它做好，语文的学习尤其如此。
学高才能为师。作为与学生共同参与语文学 习的老师，他有责任有义务唤醒学生们内心深处对于语文学习的渴望。这就需要语文老师有丰富的学识，较强的表达能力，亦庄亦谐的授课方式，只有这样，才可以为学生营造一个融洽的语文学习环境，也只有这样的语文课才能赢得学生的喜欢。
二、培养并巩固学生的学习兴趣。在一般情况下，人们对事物的兴趣来得快去得也疾，这是现实生活中存在的一种普遍现象。为了防止学生对语文也这样，作为语文老师一定要想办法让学生在兴趣的基础上乐于学习，把兴趣保持得更长久，最终成为一种习惯，真正做到乐此不疲。
要培养学生们的学习成就感。语文老师在用自己的学识、人品、方法吸引学生的兴趣以后，还要让他们自己真正体验到学习的快乐。贵，并进而产生新的需要。这就是学生们感受语文学习快乐的源泉。例如，本学期我在教授小说单元时，由于涉及到了四大名著，我采用了由我讲《红楼梦》，抛砖引玉，由学生讲《三国演义》和《水浒传》。因为那些同学己经读过这些小说七八遍了，对故事情节烂熟于胸，如果不给他们搭建一个展现自己才能的平台，不让他们去刺激那些从未读过一本名著的同学，这将是一件憾事。没想到，这一举动取得了良好的效果，不仅让他们过了一回教师瘾，而且更重要的是赢得了周围同学的青睐。我想，有了这次的满足，今后丰富自己的学识，他们会更加乐于努力。
三、注意采取有效的教学方式。学习不是一朝一夕的事，尤其是语文这门课程，更能体现水滴石穿、聚腋成裘的特点。对于求学阶段的学生，只有夯实了基础，才可能在上面建造高楼大厦。所以在培养起学生学习兴趣的同时，还要给学生加压。我所说的加压不是给他们布置大量的作业，而是利用课堂短短的45分钟时间，想办法让他们一分钟有一分钟的收获。这就要求老师必须采取有效的教学方式，保证学生们的学习效果。
具体来讲，一是要明确他们的学习任务。每节课的学习任务不在求多，而在求精。在所传授的知识范围之内，让学生明白自己该重点学习什么，掌握什么。否则一节课漫无目的地涉猎过多，甚至单纯为了迎合学生的兴趣哗众取宠，那么就只能落得一个热热闹闹一场空的结果。
二是要检查他们的学习效果。光制定学习任务还远远不够，老师必须经常检查学生完成任务的情况。一节课上，要给学生充分自主的空间，让他们真正成为学习的主人。但不能因为他们是学习的主人，就忽视了对效果的检查。在临近下课的时候，一定要采用各种各样的形式，或提问，或复述，帮助学生检查他们的学习效果。这样就可以保证一节课有种有收有劳有得了。
作为语文学科，其主体——教师和学生都在为共同的目标而不断摸索着。我想，只有两者之间精诚合作，才能在达成目标的过程中事半功倍。学生的学习兴趣需要教师来唤醒，学生在学习中的高涨热情以及点滴进步都会成为教师充满激情的不竭动力，“双赢”就在这样的良性循环中实现了。