翠鸟细细品味作者的思想感情前后有什么变化,为什么会有这样的变化
蔡邕的《翠鸟诗》是乱世文人全身远害心态的写照。在这首寓言诗中，蔡邕 为翠鸟构想出一个有限、然而可以托身的空间。庭前的若榴树生着绿叶红花，翠 鸟在这里能够振翅修容。它是从猎人追捕下逃脱出来的幸存者，愿意把自己的生命托付给若榴树的主...
始作镇军参军经曲阿作古诗翻译及赏析
这短短四句话所表现的作者的思想感情,实是十分丰富,耐人寻味的。 由以上粗浅的分析,读者不难看出这首诗层次非常清晰,吐露自己赴任途中的内心感受和心理变化,既坦率,又细腻含蓄,确是作者精心结撰的佳作。这可算是此诗的一个重要特点。 陶诗的遣词造句,常于平淡中见精采。粗读一过,不见新奇;细细品味,则颇有深意。
前赤壁赋作者的情绪是如何变化,及其变化的原因
第4段丢开个人愁怀，以江水明月作比，说明世间万物和人生，既有变的一面，又有不变的一面。从变的角度看，天地万物连一眨眼的工夫都不能保持不变；从不变的角度看，万物和人类都是永久存在的，不必羡慕长江的无穷和明月的永不增减，不必谈人生的短促，而应保持豁达乐观的态度，阐发了变化与永恒的...
前后赤壁赋的感情和内容的不同
回答：《念奴娇·赤壁怀古》和《赤壁赋》比较赏析 《念奴娇·赤壁怀古》和《赤壁赋》,都是北宋著名作家苏轼的代表作,均入选中学或中师课本,也是学习中文的学生所要掌握的篇目。这两篇(首)作品,同是苏轼谪居黄州时所作,同是以赤壁为题,都写赤壁景色,都缅怀和赤壁有关的历史人物,然而细细品味这两篇(首)...
《渔歌子》教学反思
这样,有助于发展学生的形象思维和语言表达能力。 5、了解古诗的时代背景。在基本了解了古诗大意之后,要想更深一层领悟作者要表达的思想感情,还需要了解作者创作的时代背景。通过了解张志和的背景资料,同学们知道了他不是为了钓鱼,而是为了欣赏这里的美景,以一种平和的心态。 不过,反思教学,也有不足的地方。首先,老师...
紫藤萝瀑布阅读题答案!
1.为什么面对紫藤萝瀑布,作者的感情有那样的变化,对生命有那样的感悟呢? 研究这个问题,应该注意写作时间──1982年,文章又提到“十多年前”的一大株紫藤萝,后来,拆掉了紫藤花架,改种果树,理由是,“花和生活腐化有什么必然关系”,这个话,今天听来是多么荒唐,这就是极“左”的论调。 根据这个线索,联系历史背景,...
语文《挑山工》教学反思
我得出一个结论,这节课引导学生体会作者的思想感情是重点。 但是,如何突破这个重点,让学生真正体会作者的所思所得,理解文章中蕴含的哲理,是一个大难题,同时我又是一个喜欢动点小脑筋,干一点和别人不一样的事的老师,所以我花了很长时间思考,从哪里入手,突破重点,怎样上出新意,怎样给一点别的老师想不到的东西给...
白居易 夜筝
对这首诗表达的思想感情和写作手法的理解:因前后描写的景物不同,表达出诗人由孤独寂寞而兴奋自喜的感情变化。诗人以白描的手法描绘乡村夜景,于清新恬淡中蕴含了浓浓的诗意。诗中描写村夜,既有萧瑟凄凉,也有奇丽壮观,对比中构成乡村夜景。 白居易 夜雪 《夜雪》 作者:白居易 原文: 已讶衾枕冷,复见窗户明。 夜深知...
《从百草园到三味书屋》作者的情感变化是什么?
导致作者写百草园和三味书屋的感情变化的原因是什么呢？关键在于封建教育体制对人性、思想的束缚和桎梏。“我”学习的环境有两个：一个是百草园，一个是三味书屋。百草园的环境是开阔、优美的，在里面，既可以认识大自然，又能获得丰富阅历，更能得到生活经验。美好的自然景物，使“我”增添了对生活的热爱...
徐志摩的再别康桥 背景表达了什么样的思想感情 写的时候是什么样的心情...
再别康桥写的应该是作者到了英国，见不到其在英国留学时所交的英国女友时的那种怅惘失落的情绪，而我们国立教参中的种种说法，好象是为了不捅破作者的神圣的面纱吧，在分析的过程中都不愿提及作者的这一方面的情感因素。康桥只不过是一种象征罢了，诗本身写的异常优美，细细品味之后，会让人有一种柔情...
