一样的。
3+2大专毕业后拿到的文凭是普通高校全日制大专文凭，统招的大专毕业证也是全日制的大专文凭。这两者之间是没有任何差别的。
3+2大专的模式是中专院校与大专院校联合办学，在中专完成3年学习后，再到联合学校完成2年课程，拿到大专毕业证，前三年实行中专收费标准、分段式教学，后两年实行大专收费标准。
统专科是通过高考录取的，就学历效果来说是一模一样的。在就业方面文凭效用是一样的。
扩展资料：
据媒体报道，2015年，广东省高校应届毕业生人数为51.9万人，将有近80万高校毕业生在广东求职。
分析显示，移动互联网行业招聘增长明显，房地产、快速消费品等行业需求出现下滑。数据显示，截至9月1日，广东2014届高校毕业生就业率为94.61%，再次出现研究生和本科生就业率低于专科生的情况。
此类现象近年在各地屡屡出现，被一些媒体和专家频频拿出来，以说明我们高等教育质量与结构的问题。最有代表性的说法就是专科生实际技能强，因此好就业。研究生培养的适用性不好，因此不好就业。更有甚者，认为研究生培养质量不如专科生，指责我国研究生教育出了问题。
其实，这组数据被舆论歪曲了，数据再次说明大学生就业中的结构性问题：一方面是产业工人的用工荒，另一方面是一些大学生找不到工作，这与国家整体的就业状况一致。
说到这，问题似乎可以很好解决，即教育部门加大职业教育的培养规模，但问题绝没有那么简单，背后实则是更深层次的社会观念问题。
我国长期以来把加强职业教育作为基本国策，重点扶植，甚至明确规定50%以上初中毕业生要分流到职业教育，而且出台了就读职业学校的补贴政策。但结果呢？随着高校的扩招，上大学容易了，加上国人根深蒂固的观念，对学历的过度重视与追捧，使这一目标多年无法完成。
学而优则仕。长期以来，在中国人的观念里，学历高低决定了人的层次高低，于是人人都希望自己孩子上大学，上好大学，择校风之盛，择校需求之旺盛，从一个侧面也佐证了这一观念。
当然，我们也不能只指责家长，一些企业或人力资源部门至今仍然在用学历衡量人才：专科多少起薪，本科基本工资多少，追求高学历成为一种趋势。同时，对于岗位职业的三六九等，中国人是最为敏感的。
从现实来看，大量的岗位与职业被贴上了不入流的标签，对于职业教育，家长与学生唯恐避之不及。于是，出现了宁愿读一个找不到工作的本科，也不愿意读一个好找工作的专科的怪现象，出现了招生与就业矛盾的现象。
更为担心的是后一种心态，即对职业的三六九等标签。如果一名本科生当了流失线上的产业工人，去做了服务员，不要说他自己不能接受，他的家人恐怕也会出来阻拦，觉得丢人。
“北大毕业生卖猪肉”“大学生擦皮鞋”“清华博士当中学老师”等经常成为媒体的头条，从侧面反映了传统就业观的根深蒂固。
也正因为此，表面的人才结构矛盾背后是在不同学历背景下不恰当的期望值。说白了，专科生就业期望值相对较低，本科生其次，研究生最高，这才导致初次就业率随着学历的提高而降低，而非绝对的人才类型与机构问题。
2013年，我国毛入学率已经达到35%，最近两年年均增长超过4个百分点，明显呈加速增长态势，因为适龄人口的绝对减少，高等教育毛入学率有可能很快突破50%，高等教育大众化来临。到了那个时候，我们仍放不下心态，回调自己的期望值，改变职业观念，对国家恐怕就是灾难。
希望北大毕业生卖猪肉不再成为新闻，高学历不代表只能从事所谓的体面工作。行行出状元，也许只有国民的就业观更加趋于理性，本科生就业不如专科生的消失才不会成为新闻。
参考资料来源：百度百科-3+2大专
参考资料来源：人民网-“本科生就业不如专科生”不是坏现象
1、3+2的大专毕业证书，一般嫁接的是成人函授、业余、电大开放教育等模式，这些毕业证书都是成人类毕业证书。毕业证书上面有业余、函授、成人教育、电大教育字样。
2、而统招的大专毕业证书属于普通高等教育毕业证书，就是统招毕业证书的意思。上面有“普通高等学校”字样。本回答被网友采纳
中考没考好怎么办？3+2大专和一贯制大专怎么区分？
