“孔融让梨”，为何在西方成了反面教材了呢？

Answer 1

孔融让梨的故事，随着年龄的增长，再来跟孩子们讲述这个故事时，我佩服的不仅仅是孔融能够主动让梨，而是佩服孔融再让梨过程中的“双标准”。孔融让大梨给哥哥，给出的理由是“大孩子吃大的，小孩子吃小的”，单凭这一个标准，哥哥弟弟都没有什么说的。在这种情况下，弟弟便只有吃小梨了。孔融为了照顾弟弟的情绪，给弟弟的标准是“哥哥要让着弟弟”，于是将大梨又让给了弟弟。

在这种情况下，哥哥高兴了，弟弟高兴了，父母高兴了，而自己只不过是用了一个略小一点的梨，收获了哥哥、弟弟、父母的赞赏，收获了后世千年美名，在这个层面上来看，这一场让梨，没有输家，都是赢家。

西方文化下对于美德的不同看法

在西方国家，他们是将“孔融让梨”当成反面的教材来教育他们的学生，之所以有这么大的差异，这和一个民族文化的积淀与传承有很大的关系。在哈佛商学院的一次讲座中，教授便抛出了这个经典的案例，让学生各抒己见。对于孔融这个人，很多学生并不是很了解，他们单纯的就“孔融让梨”这件事，发表了自己的看法。

在许多学生的眼里，孔融的做法其实在作秀，在他们的认知中，但凡是违反本心的行为，都是作秀的行为。在西方一些学生的认知中，孔融只需要在保证公平的前提下，获得自己应得的部分即可，并不需要再去做过分的谦让，以博取父母的欢心。

这种不同的观点，恰恰是来自两种文化的碰撞。西方讲究实用主义，个性张扬，勇于表现自己，信仰个人英雄主义。而我们则喜欢谦虚谨慎，“三人行，必有我师”成为我们毕生的行为准则，信仰团队至上。

这两种看法的碰撞便是东西方不同文化间的碰撞，没有对错之分。

Answer 2

因为窃中这个故事的另一面思维逻辑，理解成没有自我只懂孝义的方式。

Answer 3

因为西方提倡个人自由和个人竞争意识，与孔融让梨所提倡的谦虚忍让精神完全背道而驰。这与中外文化有关。

Answer 4

美国的一所小学教材将“孔融让梨”之典故编写进其中，当地教师在与学生讲述了这中国典故之后通常会展开了激烈的讨论，而讨论过程中，大部分美国学生却认为，年幼的孔融能做到如此谦让固然使好事，但是孔融年仅4岁，是否要过于讨好他人而失去自我个性呢？ 众所周知，西方文化倡导表现个人主义，充分体现个人价值，发挥人文主义思想，更加喜欢个人解放，绝不偏重于集体的力量