人民日报谈家长群变味儿：家长与老师的角色须摆正？

Question

现实中，一些教师和家长对家校共育的理解还不到位。个别教师把分内的工作转嫁给家长，如让家长代替自己批改学生作业，部分家长成为“编外教师”。

Answer 1

家长群变成家长们的负担，早已不是新鲜话题，而一些老师让家长批改作业、辅导孩子功课，早就成为家长吐槽的现象。家长群设立的目的，本来是沟通家校关系，但是如今已经变了味儿，成为一些老师布置作业、要求家长批改作业甚至要求家长到校打扫卫生等事宜的通知群。个别家长群还异化为“夸夸群”，一些家长开启称赞、感恩模式，拍老师的马屁，个别群竟出现了“争宠”、炫富、争吵、辱骂等行为。家长们都有工作，忙碌一天回到家中，还要盯着家长群看老师布置作业情况以及其他通知，然后进入辅导、批改模式，通常会弄到很晚才去睡觉，第二天还要上班，如此这般，家长们能没有意见吗？长此以往，不仅引发家长怨声载道，导致老师与家长关系紧张，还不利于培养孩子良好的学习习惯。此外，家长的文化程度参差不齐，有些家长根本辅导不了孩子作业，让这样的家长检查、批改作业，极有可能误导孩子，得不偿失。还有，家长将全部精力用于布置、批改作业，其家庭氛围会完全集中在作业、学习方面，而其他诸如做人教育、习惯养成教育、品质教育以及最最重要的亲子、亲情互动会无暇顾及，且在辅导、批改作业的过程中，家长与孩子不可避免地发生碰撞、摩擦，严重破坏家庭和谐氛围。实际上，对于家长群的种种弊端，学校老师也不是不知，况且老师在家长群发通知，督促家长做这做那，老师自己也不轻省，甚至节假日也要盯着屏幕检查完成情况。既如此，为什么还要设立家长群呢？一方面是“随大流”心理作祟，另一方面是想通过家长的督促，提升学生成绩，取得一个好名次。在目前一些学校仍然将优秀率、平均分、及格率精确到小数点后两位数字的语境之下，老师们的压力可想而知。

Answer 2

在孩子教育这条路上，老师和家长携手同行，彼此应该充分尊重与信任。没有家庭教育的学校教育、没有学校教育的家庭教育，都不可能独自完成培养孩子成才的使命。

现实中，一些教师和家长对家校共育的理解还不到位。个别教师把分内的工作转嫁给家长，如让家长代替自己批改学生作业，部分家长成为“编外教师”。个别家长认为，把孩子送到学校，教育孩子的责任就移交给了学校和老师，自己可以当“甩手掌柜”。理解出现偏差，就会造成家长与教师之间的责任边界趋于模糊，导致家校共育停留于表面，难以实现预期效果。

孩子们的成长过程，大部分时间都在校园。学校应该是教育的主阵地。无论是学习知识、培养素质，还是陶冶情操、完善人格，学校教育都至关重要。同样，孩子的教育也离不开家庭，家庭教育要与学校教育紧密结合起来。如果责任边界模糊，就会阻碍家校之间的顺利沟通，影响家校共育的效果。有的家长群成了老师布置任务的地方，有的成了老师疲于应付的“加班群”，有的成了家长晒娃炫娃的“攀比群”，还有的成了家长盲目点赞老师的“夸夸群”……对于部分家长和老师来说，家长群成了日常“压力群”，失去了家校沟通的本意。一方面，一些家长本身工作节奏快、压力大，却又不得不花费很大精力盯着家长群，哪怕深夜也不能错过，生怕漏看了信息、漏跟了回复，影响孩子的学习生活。另一方面，班级学生多，水平情况各有不同，老师的时间精力有限，如果逐一回复家长们频繁的询问和要求，也会耽误了备课时间。就此而言，家长群变味儿，表面上看是群规缺乏或者得不到遵守，实质上是由于家校关系没有理顺、家长与老师的角色没有摆正。

家校共育，关键在“共”。学校和家庭的互相配合程度，影响着孩子的成长和发展。学校教育是主体，是对学生进行素质教育的最重要场所；家庭教育是基础，是对学校教育的必要补充。首先，老师应当尽职尽责，担负起教书育人的本职责任。同时家长也不应忘记，“父母是孩子的第一任老师”。学校教育不应当由家庭代劳，同样的，家庭教育也不能一股脑儿推给学校和老师。相互尊重、相互包容，家校合作协同育人，才能达到“1+1＞2”的效果。那些关注孩子情感的交流、关于教育目的的探讨、关乎成长经历的分享等，都能在教师与家长之间架起一座心意相通的桥梁。

Answer 3

家长群变成家长们的负担，早已不是新鲜话题，而一些老师让家长批改作业、辅导孩子功课，早就成为家长吐槽的现象。

家长群设立的目的，本来是沟通家校关系，但是如今已经变了味儿，成为一些老师布置作业、要求家长批改作业甚至要求家长到校打扫卫生等事宜的通知群。个别家长群还异化为“夸夸群”，一些家长开启称赞、感恩模式，拍老师的马屁，个别群竟出现了“争宠”、炫富、争吵、辱骂等行为。

家长们都有工作，忙碌一天回到家中，还要盯着家长群看老师布置作业情况以及其他通知，然后进入辅导、批改模式，通常会弄到很晚才去睡觉，第二天还要上班，如此这般，家长们能没有意见吗？长此以往，不仅引发家长怨声载道，导致老师与家长关系紧张，还不利于培养孩子良好的学习习惯。此外，家长的文化程度参差不齐，有些家长根本辅导不了孩子作业，让这样的家长检查、批改作业，极有可能误导孩子，得不偿失。还有，家长将全部精力用于布置、批改作业，其家庭氛围会完全集中在作业、学习方面，而其他诸如做人教育、习惯养成教育、品质教育以及最最重要的亲子、亲情互动会无暇顾及，且在辅导、批改作业的过程中，家长与孩子不可避免地发生碰撞、摩擦，严重破坏家庭和谐氛围。

Answer 4

现在的家长群确实是太多了，当家长也确实不容易，现在的家长跟以前的家长完全不一样了，简直是太累了。家长群变成家长们的负担，早已不是新鲜话题，而一些老师让家长批改作业、辅导孩子功课，早就成为家长吐槽的现象。家长群设立的目的，本来是沟通家校关系，但是如今已经变了味儿，成为一些老师布置作业、要求家长批改作业甚至要求家长到校打扫卫生等事宜的通知群。个别家长群还异化为“夸夸群”，一些家长开启称赞、感恩模式，拍老师的马屁，个别群竟出现了“争宠”、炫富、争吵、辱骂等行为。家长们都有工作，忙碌一天回到家中，还要盯着家长群看老师布置作业情况以及其他通知，然后进入辅导、批改模式，通常会弄到很晚才去睡觉，第二天还要上班，如此这般，家长们能没有意见吗？长此以往，不仅引发家长怨声载道，导致老师与家长关系紧张，还不利于培养孩子良好的学习习惯。此外，家长的文化程度参差不齐，有些家长根本辅导不了孩子作业，让这样的家长检查、批改作业，极有可能误导孩子，得不偿失。还有，家长将全部精力用于布置、批改作业，其家庭氛围会完全集中在作业、学习方面，而其他诸如做人教育、习惯养成教育、品质教育以及最最重要的亲子、亲情互动会无暇顾及，且在辅导、批改作业的过程中，家长与孩子不可避免地发生碰撞、摩擦，严重破坏家庭和谐氛围。实际上，对于家长群的种种弊端，学校老师也不是不知，况且老师在家长群发通知，督促家长做这做那，老师自己也不轻省，甚至节假日也要盯着屏幕检查完成情况。既如此，为什么还要设立家长群呢？一方面是“随大流”心理作祟，另一方面是想通过家长的督促，提升学生成绩，取得一个好名次。在目前一些学校仍然将优秀率、平均分、及格率精确到小数点后两位数字的语境之下，老师们的压力可想而知。

Answer 5

家长群变成家长们的负担，早已不是新鲜话题，而一些老师让家长批改作业、辅导孩子功课，早就成为家长吐槽的现象。

家长群设立的目的，本来是沟通家校关系，但是如今已经变了味儿，成为一些老师布置作业、要求家长批改作业甚至要求家长到校打扫卫生等事宜的通知群。个别家长群还异化为“夸夸群”，一些家长开启称赞、感恩模式，拍老师的马屁，个别群竟出现了“争宠”、炫富、争吵、辱骂等行为。

家长们都有工作，忙碌一天回到家中，还要盯着家长群看老师布置作业情况以及其他通知，然后进入辅导、批改模式，通常会弄到很晚才去睡觉，第二天还要上班，如此这般，家长们能没有意见吗？长此以往，不仅引发家长怨声载道，导致老师与家长关系紧张，还不利于培养孩子良好的学习习惯。此外，家长的文化程度参差不齐，有些家长根本辅导不了孩子作业，让这样的家长检查、批改作业，极有可能误导孩子，得不偿失。还有，家长将全部精力用于布置、批改作业，其家庭氛围会完全集中在作业、学习方面，而其他诸如做人教育、习惯养成教育、品质教育以及最最重要的亲子、亲情互动会无暇顾及，且在辅导、批改作业的过程中，家长与孩子不可避免地发生碰撞、摩擦，严重破坏家庭和谐氛围。

实际上，对于家长群的种种弊端，学校老师也不是不知，况且老师在家长群发通知，督促家长做这做那，老师自己也不轻省，甚至节假日也要盯着屏幕检查完成情况。既如此，为什么还要设立家长群呢？一方面是“随大流”心理作祟，另一方面是想通过家长的督促，提升学生成绩，取得一个好名次。在目前一些学校仍然将优秀率、平均分、及格率精确到小数点后两位数字的语境之下，老师们的压力可想而知。