人的思想是怎么来的?对学生的影响

Answer 1

思想，
一般也称“观念”，其活动的结果，属于认识。人们的社会存在，决定人们的思想。一切根据和符合于客观事实的思想是正确的思想，它对客观事物的发展起促进作用；反之，则是错误的思想，它对客观事物的发展起阻碍作用。思想也是关系着一个人的行为方式和情感方法的重要体现。特别需要有一个能走进学生心灵的人，时时开导，时时鼓励，时时拨正思想。当然这样的人，不限于父母，同龄人也可，大几岁的长兄长姐也是不错的。一个人从记事起，也就是说有了对世界的感知和基本的认识开始，就开始有了自己的思想，这也是一个人思想的建立初期。应该说是一个重要的阶段，在个人还没有形成完整的认识世界的方式，没有探索到一个正确并且适应于自己的感知方式，那么初期的思想意识的建立将会在以后的十几年的时间里一直影响着一个人的发展，也就是到了高中阶段，有的人晚一点会到大学阶段，这也就是为什么会出现同样的年龄，同样的环境，学习成绩却有巨大差异，有的人进了名校，有的人进入二流三流学校，也有的人无学可上，被迫在外打工。

这一现象的出现就是思想初期建立的重要性，很大程度上都是由一个家庭的环境所决定，这也是为什么前几年前，网络上《寒门再难出贵子》这篇文章受到很多人追捧的原因，因为大部分人认为，二十多岁的时候，也就在大学阶段，或者说是大学毕业之后这个时期，如果没有达到足够的高度，就很难再有任何成绩，也很难再达到同龄人的高度。对于这样的观点，我是不赞同，因为这只思想建立初期的影响，并不能因此而断定一个人的人生高度。

思想建立初期的影响只能到大学毕业之后，甚至有的人在大学阶段，通过自我的认识，不断的分析和实践，已经形成了一种属于的系统方法，也就是已经摆脱家庭因素的影响。这个时候，就是我们常常所说的有的人看似平平，毕业后人生突飞猛进，让人惊讶又羡慕，这一阶段，有人来的早，有人来的晚，一方面取决于个人的努力，另一方面也要看个人的悟性

Answer 2

思想的形成主要是受成长环境影响，一是家庭环境，父母长辈的影响。二是教育环境的影响，老师同学间影响。三是工作环境的影响，同事，接触的人都对个人的思想意识产生影响。四是社会环境的影响，包括各种媒体、网络和人群对个人的思想都会产生干扰，经过这多种因素的影响，再结合个人的思考，会形成具有个人特色的思想和意识，思想不是简单的所思所想,如果把所思所想曰之为思想那就大错特错了,思想是对客观事物发展的再认识.思想的形成源于对客观事物发展的积累,吸收,转化.这其中转化最为重要!通常我们把转化称为再认识,这个时候的再认识是对客观事物发展的再总结后的结果,这个结果就是我们的思想.思想地形成肯定有过程,这个过程有长有短,有先有后.这个过程是长是短谁先谁后取决于两个因素:一个是外在的因素;一个是内在的因素.简称就是客观与主观.积累,吸收,转化是形成思想的必经之路.当我们看见了听到了感受到了客观现象时,认识也随之启动.但我们看到的一切总是要经过感性的意识才会折射到理性地思考.从感性意识到理性思考,这一过程的起始不重要,重要的是:你是否有意识地去感受客观现象?如果是,那么你的积累就在不知不觉中开始了,吸收也开始了潜移默化,转化的前题就有了.在了解如何转化之前,我们有必要知道积累与吸收之间的关系.积累与吸收的关系是：相辅相承；相互作用；互不可缺.积累与吸收的相同之处是：都是从看到的听到的开始.积累与吸收的不同之处是：积累更多的是被动式,多源于客观灌输,吸收更多的是主动式,多源于主观能动.知道了积累与吸收的关系,对客观事物发展的再认识将会少走很多弯路,把客观事物转化成再认识时将事半功倍.转化的关键在于我们观察客观存在的现象时一定要有主观识意的参予.对客观现象的观察一定要是全方位的,这种观察是由表及里,由浅入深,也就是通常所说的透过现象看本质.当我们自认为对客观现象有了全面深入地了解后,我们对客观事物就有了感性意识.感性意识地深入就会导引我们去理性地思考,也就是说,感性意识达到一定程度时就会激发主观能动性去主动认识.观察,思考,认识；再观察,再思考,再认识.就是转化的过程,在这个过程中,思想开始形成.

Answer 3

1、人的思想不能够以已知的三维定律来作定义所看到的，听到的，感觉到的一切，都在影响着思想。平日的经验在一点点侵蚀原本的思想，同样的，一个人若没有五感六知，也就不会被周身事物影响到自己的思想，也同样不会有思想，所以说，人的思想其实是有外在因素产生，也是受外在因素的影响。
2、人的思想由周围的环境和经历刺激产生的，同样的经历和刺激发生在一个人身上思想意识并不相同，这因为思考方式不一样，思考方式一部分是后天形成的，一部分与先天遗传有关。也就是说，人的思想意识是刺激由环境刺激人进行思维来逐步产生。

Answer 4

每个孩子从落地的那一刻起，最关键的一件事就是父母都会给孩子起一个好听的名字，这是孩子来到人世间的第一份礼物，所以每一位家长都是非常的重视，很大程度上这个名字也决定了孩子未来的发展。
所以给孩子起名字就变成了一件很重要的事情，如果换做以前，其实一个家庭的所有成员对于这件事情都非常的重视，用自己的方法和家族的一些关系或者传承去给孩子起一个好听的名字。
但现在随着互联网的发展，越来越多的时尚潮流涌入每一个家庭在这种情况下，这些东西也在不断影响着人们的思想。也正是因为如此，很多年轻的父母在给自己的孩子取名字的过程中也会出现很多稀奇古怪的事情。
有时候我们会发现孩子的重名率可能会比较高，有时候也有一些家长会给孩子起一个非常独特的名字，就是为了能够让孩子与众不同。
而在一个班级里面有一位姓顾的学生，老师上课基本上不敢提问他，因为但凡叫到他的名字，学生都会笑。
同学姓“顾”，老师一喊学生就会大笑，网友：换我也忍不住！
这位学生的家长就是为了自己的孩子能够和其他孩子更好的区分，直接给自己的孩子起了一个名字叫“顾得猫宁”。名字的确十分独特，不仅四个字，而且还有早上好英文的谐音。这种情况下自然是让老师不敢叫老师在上课，但凡提到这样的名字，学生都会哄堂大笑，一定程度上还会影响课堂纪律。
所以无计可施的老师其实在上课的时候会很少提问这名学生，即便是提问也不会叫他的全名，在这种情况下，我们会发现其实对于学生的影响还是非常不好的。
名字对于一个人来说是非常重要的，如果名字中出现了一些问题或者这样的谐音梗，其实对于孩子的成长和发展是不利的，可能还会让孩子养成自卑的心理，所以这也告诉家长，其实我们在这件事情上一定不能太过儿戏，而是要慎重去做。
所以家长在给孩子起名字的时候，一定在这些方面要引起注意。
第一，避免谐音梗。很多时候谐音梗的确很好玩，也很幽默，但是这件事情绝对不能用在给孩子起名字上，因为这样的方式可能会让孩子在成长的过程中受到同龄人的嘲笑。
很多人都说童言无忌，所以对于同龄学生来说，他们并不会感受到可能随意的取消会对孩子的成长造成不利。所以没有办法去避免这种情况的发生，作为