创造“0，1……9”十个数字的计数法是 A．阿拉伯人 B．古埃及人 C．古印度人 D．古罗马
创造“0，1……9”十个数字的计数法是 A．阿拉伯人 B．古埃及人 C．古印度人 D．古罗马人
| C |
| 试题分析：“阿拉伯数字”是古代印度人创造的，印度人用梵文字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法。阿拉伯人学会了这一方法，对它进行改造，并把该计数法传入欧洲。C符合题意，故选C项。 点评：本题难度适中，考查学生的识记能力。阿拉伯数字是印度人发明、阿拉伯人改造并传入欧洲，因此阿拉伯人起到了文化传播的媒介作用。 |
...A.阿拉伯人 B.古埃及人 C.古印度人 D.古罗马
C 试题分析：“阿拉伯数字”是古代印度人创造的，印度人用梵文字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法。阿拉伯人学会了这一方法，对它进行改造，并把该计数法传入欧洲。C符合题意，故选C项。点评：本题难度适中，考查学生的识记能力。阿拉伯数字是印度人发明、阿拉伯人改造并传入欧洲，因此阿拉伯...
...A.阿拉伯人 B.古埃及人 C.古印度人 D.古罗马
以后，这些数字又从欧洲传到世界各国。因此创造者是古印度人，故选C项。点评：阿拉伯数字传入我国，大约是13到14世纪。由于我国古代有一种数字叫“筹码”，写起来比较方便，所以阿拉伯数字当时在我国没有得到及时的推广运用。本世纪初，随着我国对外国数学成就的吸收和引进，阿拉伯数字在我国才开始慢慢使用，...
创造了从0到9十个数字的计数法的是( ) A.古埃及人 B.希腊人 C.古印度...
C 试题分析：本题考查阿拉伯数字的起源。阿拉伯数字从0到9其实是古印度人发明，由阿拉伯人传播到世界各地，并被广泛使用，所以称为阿拉伯数字。故选C项。
...从0到9十个数字计数法的是()A.阿拉伯人B.埃及人C.
2. 最早创造从0到9十个数字计数法的文明，并非阿拉伯人，也非埃及人。3. 实际上，这一计数法的起源可以追溯到古代印度，他们使用梵文的字头来表示数字，并因此创造了从0到9的计数系统。4. 后来，阿拉伯人学会了这一方法，并对它进行了改进，使其更加适合进行商业和科学计算。5. 因此，虽然这一计数...
...这些数字的发明者是 A.古埃及人 B.古阿拉伯人 C.古印度
C 试题分析：历史上发明阿拉伯数字的是古印度人，后经阿拉伯人传入欧洲，所以称为“阿拉伯数字”，故选C。古埃及人的贡献：发明象形文字、建筑金字塔；古阿拉伯人的贡献：创立伊斯兰教、传播东西方文化；古罗马人的贡献：建造罗马圆形竞技场。点评：古印度人的贡献除了发明阿拉伯数字外，还包括：创立种姓...
...的是 [ ] A、古印度人B、古埃及人C、阿拉伯人 D、中国
A
...创造发明“阿拉伯数字”的是 A.古埃及人 B.古
B 试题分析：本题考查的是阿拉伯数字。结合已学知识可知阿拉伯数字是国际上通用的一种数字符号，是为了计数和算术运算而采用的约定写法，是国际通用的数码，也称为阿拉伯数码。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的，而是古代印度人创造的，最终由阿拉伯人传到欧洲地区。故选B。
数学中的数字0到9是起源于哪里
古印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法。阿拉伯人对这种方法加以改造。12世纪初，这种简便的计数法传到欧洲，被称为阿拉伯数字。阿拉伯数字：是现今国际通用数字。最初由印度人发明，后由阿拉伯人传向欧洲，之后再经欧洲人将其现代化。正因阿拉伯人的传播，成为该种数字最终被国际...
阿拉伯数字的发明者是( ) A.印度人 B.阿拉伯人 C.罗马人 D.埃及
Ａ 本题考查的是东西方文化交流的相关内容。阿拉伯数字是由古代印度人创造的，印度人用梵文的字头创造０－９十个数字的计数法，而阿拉伯人对此数字及计数法的发展和传播起到了很大的贡献。所以答案为Ａ。
...中运用相当广泛,它的发明者和传播者分别是 A.古印度人、阿拉伯...
A 试题分析： 本题主要考查阿拉伯数字的发明者和传播者。古代印度人创造了从0到9十个数字的计数法，阿拉伯人学会了这一方法，对它加以改造，12世纪初，这一简便的计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。故答案选A。
