幼升小竞争越来越可怕，不能让孩子输在起跑线上的观念是否正确？

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十几年来，中国家长似乎没人不知道“不要让孩子输在起跑线上”这句教育口号，这句话也确实诱惑了许多家长带着孩子从小奋战在一个没有硝烟的战场上，导致孩子们从幼儿园开始就“不是在兴趣班就是在去兴趣班的路上”。现在，大家把这句话视为让人误入家庭教育歧途的始作俑者，恰恰折射出对孩子成长与教育的一些基本认识的缺失。

我一直认为这句话告诉我们的是教育要从小抓起，要特别重视孩子0至6岁甚至0至3岁的教育，不能因为孩子小就忽视了。如果从这样的一个角度认知，这句话就没有值得批判的：孩子的教育应该从出生的那一天抓起。一句话如何能掀起滔天巨浪？关键在于对“不要让孩子输在起跑线上”这句话有各种各样不同的认识，对“输”和“起跑线”这两个关键词有不同的认识。我们只有认识了什么是孩子成长的“起跑线”，什么是“输”或者“赢”，才能对孩子的教育少一点焦虑，多一份理性。

需要指出的是，目前调查的这个样本都是对家庭教育非常关注、特别热爱学习的家长群体，并不代表中国家长的总体情况。尽管如此，我们可以看到，对上述4个问题的看法大家还是有比较大的差异。其中最根本的是我们要把孩子培养成什么样的人，我们怎样认知孩子的成长。而对这些问题的不同认知会导致家长在孩子出生后教育行为的巨大差异。一个把孩子的成长当成一场竞争的家长，就会从孩子一出生就陷入焦虑之中，盲目地让孩子学这学那。

Answer 2

近些年来幼升小的竞争也在变得越来越激烈，他们升级考试的题目甚至一些家长都不会做，那么这些家长又该怎么来教孩子学习？他们只有让孩子去上辅导班。在我看来，辅导班的老师文化水平也应该是高中吧。现在幼儿园的孩子都在做着我们小学五六年级的题目，这可让我们的脸面往哪放啊，因为题目的难度过于大，所以很多孩子每天都沉浸在上课和上辅导班的生活中，真的为他们感到累。没想到现在的孩子从幼儿园就开始这么累了，其实他们也不想这样，完全是家长的逼迫，但是由于题目的越来越难以及小学生的越来越多，家长不得不想办法来使自己的孩子有更高的分数，那么最有效的办法就是让孩子去上辅导班，我们也都知道，辅导班的收费是很昂贵的，但是仍然有着一大部分的家长省吃俭用也要让孩子去上辅导班，他们想的就是别人家的孩子都在上辅导班，我们的孩子也要上，他们不想让自己的孩子输在起跑线上，殊不知他们的孩子早已死在了起跑线上。虽然这就话说的有一些偏激，但是我感觉还是很有道理的。我们换位思考一下，一个孩子，每天的头脑里面只有学习，在学校里上完课就要去辅导班上课，在辅导班上完课回家就要写作业，写完作业家长还管着孩子不让孩子玩电脑玩手机，让他们快点睡觉，然后明天再继续去重复这样的事情，说句心里话，我作为一个大学生，我都受不了这么高强度的学习任务，更别说是一个不足十岁还那么贪玩的孩子了，家长的这些行为完全抹杀了孩子的所有兴趣，让他们成为了学习的机器。我呼吁一些小学不要再出那么难的题目了，让孩子快乐的度过自己的童年，不要为了自己的孩子不输在起跑线就想方设法的让孩子去死在起跑线上。

Answer 3

随着生活节奏的加快，越来越多的早教班，各式各样的特长班都出现了。很多家长把孩子的假期安排的满满的，甚至比孩子正常上课的课都多。当然也有很多家长反对。以下是两方家长的不同观点。
支持的家长说了两点原因，第一是计划生育制度，每个家庭没有意外的话只有一个小孩，机遇无限，相应的风险也无限啊，有多少家庭会像三十年前那样放心让小孩自然生长？其次是周边各方各面的驱动力让你不得不加入报班大军，别人小孩学奥数、钢琴、补习班，成绩就是比你的小孩强，升学就是有加分，你急不急？有多少家长愿意并且能做郑渊洁那样的？
  反方家长说 起跑线好理解，问题是“终点”在哪里？——大家的目标都不一样，谈什么起跑线？如 @帝哲 所说。其实这恰恰体现了作为父母的我们，现阶段的生活环境和价值观过于单一。
在我看来，我们需要用一种适度的态度引导孩子成长。首先，要做到学习科学知识和观念，从改变自己做起，言传身教。如果自己都做不到，怎么期望孩子能做到？其次，要有长远规划：有远见的话就对家族的未来发展提前规划；因为每一代人的观念、思维都决定了下一代人的“起点”。最后，要保持影响力：让孩子在遇到重大问题、选择、决定时，愿意倾听父母的意见，保持父母对孩子的影响力是非常重要的。我认为适度的引导和教育对孩子身心健康发展有很大帮助，过度了也会揠苗助长，没有好结果。可怜天下父母心，希望所有的孩子都能够理解他们的父母，也希望父母培育出一代好孩子。

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幼升小的竞争越来越大，难度也越来越大，试题的难度甚至难到了一大批的家长。家长越来越重视孩子的教育，不想让孩子输在起跑线上，可是家长的做法真的就是在为孩子的以后铺路吗？
本着为了孩子好的宗旨，家长给孩子报了许多的课外辅导班。其实给孩子报辅导班的原因有很多。有的家长工作实在太忙，空闲时间太少，所以他们选择把孩子送去辅导班，这样一来，不仅有人可以看管孩子，还可以让孩子学习一门技能。有的家长则是心里有攀比的心理，看见同事或者是朋友的孩子去上辅导班，生怕自己的孩子不如别人家的孩子，于是也给自己的孩子报了许多辅导班。还有一种家长就是自尊心太强，对自己的孩子要求高，所以会让他们在课余时间去学习一些东西。
现在小学初中的作业量是普遍偏多的，空闲时间本来就少但还要参加各种补习辅导班，我认为这种做法不是让孩子输在起跑线上，而是让孩子累死在起跑线上。家长说着一切都是为你好，去做一些他们认为正确的事情，还把这些事情说的富丽堂皇的，本身这些说法就给了孩子很大的压力。有的人说，要从小培养孩子的竞争精神，以免在以后的竞争中落后。但是我认为孩子在小的时候不是学习很多技能，而是在家长的引导下对这个世界感兴趣，从小培养一个好的性格。人是动物，自然要遵守丛林法则的，竞争是本性，不用刻意从小就特别灌输这种思想，这会让孩子疲于竞争，把所有的一切都当成是一种任务，对事物失去了兴趣。在小的时候，需要家长用更长的时间引导，三满足孩子的好奇心，发展好他的人格，从小培养好的习惯，如果这样，就算没有学习什么钢琴，奥数，在以后的竞争中也不会落后的。我们以前用说孩子贪玩，可是现在的孩子有的连玩都不会，就不要说贪玩了。这种由家长引起的变态教育是值得人们深思的。
家长争相把孩子送入重点小学，跨学区，拖关系，许多家长还在埋怨不公平，可是家长的做法本身就公平，他们利用自己的关系获得一个名额，那么本该获得这个机会的人就会少一个，用不公平去要求不公平，就没有所谓的公平不公平了。
教育是需要反思，但我觉得应该从家长开始。

Answer 5

    记得弟弟初中的时候，他的作业我就已经无法解答了，自此以后，我其实一直受到这样的问题的困惑：赢在起跑线究竟是什么样的态度？对孩子们的健康成长是否必要？
    虽然在大学里仍然有时为自己父母当时“放养”的态度感到遗憾，羡慕那些技能多多的同学，但是却真的不后悔，如果还能重新过一次，我还是希望像这一生一样，小时候自娱自乐，玩泥巴，开启自己的新天地。
    一个人最幸福的日子应该是童年的时光，那是想象力最绚丽的时候，还没有接受成人世界的规范，自己心里有一套对于世界的看法，所以是最自然，最纯粹的，老子就曾指出，人应该像婴孩一样，没有机心，才能呈现出最安乐的情状。我在想，如果老子看到现在婴孩的样子，他还会不会认为人应皆为赤子。信息时代的来临使得整个世界的节奏不停地加快，仿佛后面有什么东西催着我们往前走，所以家长们担心孩子会输在起跑线上，可是，人生最美好的时光都在沉重的负担下度过，这样成长起来的孩子，稚嫩的脸庞上早早写满了少年老成之气，于是只能在长大的时候开始装嫩，装萌，社会开始推崇这样的形象了，到处都是“鲜肉”之流，这说明我们的巨婴已经长不大了，可怕的是，这些巨婴不是长不大的彼得潘，他们是畸形的。为什么中国的孩子在大学里总是呈现出所谓“衰颓”“不好学习”的趋势，我想，这可能是由于童年的缺乏，童年的彩色成为单调的黑白线，被压迫的太久，想要反叛的念头愈演愈烈，这部分，就像我们多年前借的债一样，毕竟，“出来混，迟早要还的”。