论证:1,科学教育是道德教育的前提和先决条件。
2,性虽是人的本能,但它不象呼吸和饮食可以不学自会。能教会我的怎么对待性观念的
,只有科学教育。道德告诉我们的只是你不应该。而没有告你不应该的生理根源,消除
性的愚昧与将性神秘化。 正 确的道德观来自于对性科学的理解,没有对性科学的理解
和正确认识,从何而谈性 的 道德?
3。性教育的最终目的是什么?是性道德的超群吗?不是。他是性健康。性和谐。显然
能解决到这个成次的是性知识,有就是性的科学知识。而不是性道德教育。
4。早些时候听过两个研究生结婚不久,却没有生孩子,所以去求医,以为自身得了什么
不治之症,医生问他们睡觉时做了什么?他们却茫然不知,最终他们才恍然大悟明白睡觉前要干那
种事的,这不正是性愚昧的表现吗?这也已经证明了接受性教育的重要性?
5。近年来,性健康教育正 以各种方式向我们走来,1995年,贵州电视台开设《专家谈性
》专栏,1999年,贵州省成立性学会,今年11月17日,一场别开生面的性教育报告会在京举行,当
晚,报告厅座无虚席,连过道和走廊都挤满了人,这不说明性健康教育已为
更多的人认同和欢迎吗?
以上只是一些有关的材料,在辩的时候在抓住,科学教育是科性学教育的前提和先决条件
这一观点。
如果对方问你,一个强奸犯缺少的是什么教育?我想一般我们都回想到道德教育,因为他的
道德出了问题。在这我说一下但是我方是怎样回答的。”因为他没有接受真正的科学教育,“呵
。。难道不是吗 吗?