诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。
读了三年级下册古诗三首,我需要有什么需要弄懂的?
你需要能懂他的意思，诗人表达了什么感情，你从中受到了什么启发，你懂的了什么
部编版三年级上册语文第四课《古诗三首》教案5篇
1、学会本首古诗生字“枫”,读准“斜”,理解词语。 2、读懂《山行》,用自己的话语说说古诗的意思。 3、感受古诗所描绘的景色,体会诗人的感情。 教学过程: 一、古诗激趣 1、学生交流古诗,背诵古诗。 2、回忆学习古诗的基本方法 (1)理解课题,认识作者 (2)解释词语,说说诗意 (3)联系实际,发挥想象 (4)感情朗...
人教版五年级下册语文第5课《古诗三首》教案
1、自读古诗三遍,要求读准字音。 2、谁有勇气单独为大家朗读这首诗? 3全班有感情朗读。 4、读了这首诗,你明白了什么? 三、想象画面,体会情感: (一)欣赏美丽原野: 小黑板出示第一句:草铺横野六七里 1、指名朗读。从第一句中,你仿佛看到了什么? 2、轻声朗读,想象这是什么样的原野?从那里看出来的? 3、...
读书的古诗三首
1、《劝学》唐·颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。读书贵在一个“勤”字，学习要趁早，莫要到老了后悔。2、《冬夜读书示子聿》宋·陆游 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。切忌读死书，要结合实践，才能获得真正的道理。
小学四年级下册语文《古诗》教案
引导学生结合注释及自己查找的资料学习古诗《赠汪伦》，理解诗意，体会诗情。学生学习过程 一、创设情境，导入新课。1 播放《阳关三叠》乐曲。这是一首送别的曲子，你听了，会想到什么?2 我们要学习的第25课古诗三首中的.前两首都是表达朋友之间离别之情的事。(板书课题)3 读了题目，你想知道什么?4...
三年级课文《鹿柴》精选教学设计
你们可要认真动脑筋，把你们懂得的知识都教给我啊。 (教者与学生换位，不仅拉近了师生间的距离，还能调动起学生的自豪感、责任感和自信心，学生主动学习的热情会更高。) 二、师生共同学习古诗： (一)、引出诗题： 1、老师边板书边向学生请教：昨晚老师学的这首诗的名字是鹿柴(只板书，不...
