高中生是否需要分文理科

Question

辩题是：高中生是否应该分文理科我是反方,高中生不应该分文理科我有几个问题想问一下第一，全国哪些省份高中是不分文理科的呀？第二，不分文理科是不是以为着高考文理都考啊？第三，我国高中分文理科的一般是在高几分啊？另外希望能给出些思路 谢谢

Answer 1

要分的。

一、文科：特点

1、人才特点：以论理和表达为主要能力的形象思维。

2、学习特点：以记忆、归纳、整理、比较为特点的学习。文科记忆量较大，需要背的知识特多。

3、录取比率：同理科的报名人数及录取比率均维持在1：3左右，对应的高等院校比例相当，数量较少。

4、就业面：以社会为对象的事务性人才，从事媒体传播、金融财会、社会服务和教育等行业。

二、理科：特点

1、人才特点：以推理和研究为主要能力的逻辑思维。

2、学习特点：以记忆、理解、推理、计算为特点的学习。理科需要推理能力强，逻辑思维能力强。

3、录取比率：对应的高等院校很多，社会需求较多。

4、就业面：以技术为对象的生产型人才，可从事的职业类型较多。

扩展资料

高中生选择文理科

1、从分数着手

进入高中之后，学生在高一这一年所学习的知识并不多，每个月都会有几次考试，要根据自己考试的分数，发现自身的问题。高中什么时候正式分文理科呢！一般的学校都是在高一的下学期分文理科，也有一部分学校会等到高二这个学期才分文理科，学生提前从分数方面，就要了解到自己理科还是在文科更有优势一些。

2、请教老师

高中什么时候才能正式分文理科呢！学生大概在高一的下学期，就会面临高中文理分科的情况。学生要提前请教老师，了解自己的学习情况，更加适合学习文科还是理科，有需要为自己今后的方向做好打算，做好自己学习的目标，老师能够在学习方面，比学生更加的专业，能够指出学生的不足以及学习文理科的方向。

3、做好目标

大多数的学生进入高中之后，没有明确的目标。当面临高中文理分科的时候，这些学生就会慌了阵脚，不知道该怎样做好选择。学生在进入高中之后，就要做好自己的目标，了解自身的情况。在买个学科中要均衡自己的时间，也需要明确自己的学习目标，了解自己对哪一个学科更有兴趣一些。

Answer 2

要分的，其实选文还是选理，这对很多高中生来说都是很难抉择的，都是为了高考过关，那么就应该权衡自己各科的成绩，语数外是主要的，文理都要考的。

要比较的就是物化生与史地政了，哪三科的成绩高，自己比较有把握，就选哪边，这样在最后的冲刺中才容易突上去，高考才有把握。

扩展资料：

理科学习要重视老师上课讲课的内容，做到专心听讲、思维活跃、勤于动手，也就是对老师讲的基本概念要集中注意力去理解，每个概念的含义要深刻领会，对老师讲的例题，要迅速理出自己的思路，对照老师的解法看看有何不同，若是不同就要迅速判断是对还是错，要是错了一定要找到错误的原因。

若是相同，更好能找出其它的方法，近而能总结出解决这一类问题的其它方法，不断提高自己解决理科问题的能力，为学好理科打下基础。而对于笔记的记录，要精不要繁；要实用，不要通用，要建立适合自己的记录方法，而不是照章全搬。

Answer 3

要分的。

一、文科：特点

1、人才特点：以论理和表达为主要能力的形象思维。

2、学习特点：以记忆、归纳、整理、比较为特点的学习。文科记忆量较大，需要背的知识特多。

3、录取比率：同理科的报名人数及录取比率均维持在1：3左右，对应的高等院校比例相当，数量较少。

4、就业面：以社会为对象的事务性人才，从事媒体传播、金融财会、社会服务和教育等行业。

二、理科：特点

1、人才特点：以推理和研究为主要能力的逻辑思维。

2、学习特点：以记忆、理解、推理、计算为特点的学习。理科需要推理能力强，逻辑思维能力强。

3、录取比率：对应的高等院校很多，社会需求较多。

高中分析：

中国的高中教育包括：普通高级中学、普通中等专业学校、成人高中、职业高中、中级技工学校、职业中等专业学校、中等师范学校等。

我国的高中教育为非义务教育，学生就读须交纳必要学费与其它费用。自2009年开始国家已经针对部分贫困地区进行高中免学费政策。

高中毕业生可参加普通高等学校招生全国统一考试。截至2016年5月30日，全国高等学校共计2879所，其中：普通高等学校2595所（含独立学院266所），学生们可以根据考试成绩自主择校。

4、就业面：以技术为对象的生产型人才，可从事的职业类型较多。

Answer 4

我刚打完的比赛就是这个题，和你们一样的观点，虽然我们输了，但希望能帮上你们。现在的高中教育在中国几乎都是分科的，但是江苏和山东在搞试点，可以去看看资料。高中不分科不等于要全科学习，它也可以是多样性选择的，打乱文理的概念，比如选物理、生物、历史之类的我们那天场上的交锋点一是负担问题如何解决，二是高考制度下如何有效实施关于负担的问题，首先它和是否分科没有必然的联系，再者，负担是由于高考体制下的高要求产生的，与科目的多少无关。关于高考的问题，首先今天的辩题没有“在高考不改革”的前提下，其次，正是因为高考才使得现在的学生知识结构畸形，所以才要改变现状。先说到这儿，你如果要资料，找我好啦

Answer 5

我有点想法 我当时是的辩题是高中是否应该取消文理分科 我是正方 我们强调要打破文理两大类的分科标准 可能 这点有点不同 但是这样很好打 并且可以符合现实 我们当是主要强调的是高中的目的与本分 说高中是种常识教育 是与大学的通识教育相接轨的的基础教育 不是精英教育 没必要分科 适应了学科极度细化下学科整合的要求 给予学生更大的创新比较空间，以及知识论上更广阔的源泉 达到厚基础宽口径的要求 打破两大类这种假定的标准，更加适应学生多元化的客观实际以及主观发展需求，保持学生知识结构的完整性 市场经济的深化，市场将逐步介入到教育领域里， 一方面学生亦要承担教育成本，因此需获得更高的选择权，文理两大类的分科不能满足。另外，人才资源将逐步从特定岗位解放出来，瞬息万变的市场在人才资源的配置上发挥主导性作用，取消文理分科制培养“厚基础宽口径”人才为灵活的人才流动和高效的角色转变奠基，进而使社会富有活力，必将创造更大的社会价值。 大致就这些 希望你有用 没有用的话就当我练打字了 哈哈