我们在上一课里已经讲述了理解艺术家创作意图的重要性，本课要
美感该怎么培养??
有美感的前提是有爱，然后是50％的观察，20％的交流，30％的思索。美学家都是思想家。美学家未必都是艺术家，艺术家都有“情结”但未必都“有爱”，所以艺术未必都有美感。眼睛的直观印象：比方说有些东西你第一眼看到就觉得很美,但是你却说不出理由,我觉得服装的设计不一定要华丽才美啊,简单、舒...
都说艺术是为了表达“真善美”,那为什么有些艺术作品看起来很丑陋?_百 ...
有些艺术作品看起来非常的丑陋，是它的艺术手法或艺术形式与常见的不同，并不代表说表达的就是丑陋的一面，或者说有些时候我们反而需要丑陋才能衬托出美好，我们需要揭示丑陋，才能让人们更加深刻的认识到自己的错误。比如经常喜欢去看艺术展的人可能都会发现有些作品，但从表面上来看是没有美感的，比如说...
美术与美的关系
美的感受从来就不是相同的，因为我们有着不同的自我意识；但美感却是可以相通的，因为我们同样属于整体意识的一部分。美的定义在于对美的感受，对美的理解，对美的想象，美是我们意识的内在的部分，是基于意识整体的方向。 对于美的定义已经是一个历史的过程，因为美感对于任何一个有意识的人来说都并不...
美术一年级教学工作总结
在美术教室的黑板上有这样一句名言:艺术来源于生活,高于生活。一年级的孩子不明白,任老师是这样解释这句名言的:“艺术来源于生活”说的是:艺术作品中的每一件物品都是生活中的,比如《太阳》一课中的太阳,是孩子们天天能见到的,画里经常画的太阳。“艺术高于生活”说的是:艺术作品中的太阳真的比现实生活中的太阳...
有人说艺术家作画就是取悦自己,这种说法赞同吗?
有人说艺术家作画就是为了取悦自己，我不赞同这种说法，这把艺术家看得太自私了。艺术家创作艺术作品是为了表达自己的观点，如果不是发自内心的想要去表达一些东西，那么这样创作的艺术作品其实也是不会流传于世的，肯定缺乏经典和深刻的含义。艺术家在创作艺术作品时都是非常幸福的，因为在他们在发自内心...
一篇文章告诉你孩子学画画的意义到底在哪里?
其实完全不是这样的,要想真正地把儿童美术教好或者让孩子真正从全方面得到提高,确实是需要做一些特别深入的系统的研究,需要充分地理解、了解儿童在不同年龄段所呈现的面貌、心理特征、生理特征,包括他们通过绘画表达出来的作品应该有的面貌。了解到这些特质,我们要有针对地进行引导,这是一个系统而深入的工作。 我们首...
什么是绘画艺术
有些表现性绘画排除描绘的技术性,但它必须有感人的艺术魅力。其艺术魅力,在于形式的独创性,手法的新颖性,造型给人视觉冲击的强烈和形式美感。 3.不同画种的艺术美 各种绘画因工具材料和技法等因素,形成各画种独特的艺术趣味和画家驾驭艺术语言的功力美感。中国写意画,是利用宣纸吸水的敏感性和洇晕墨色的艺术...
去观看艺术展,结果发现都没什么差别,要怎么欣赏它的美?
仅仅是一种休闲的方式。如果你不喜欢这种艺术形式，那你可以换自己感兴趣的方式方法去休息，没有必要非要去看什么艺术展。艺术是一个摸不着看不见的东西，很难说清楚谁好谁坏，其实全凭感悟。艺术来源于生活高于生活，我们对于艺术作品，其实应该抱有更高的尊重和包容。
为什么画油画有画不下去的感觉?
画画没有绘画感主要是依样画葫芦，只会模仿不会创新，不分主次，未抓住重点，表达不到位。或思想意识始终认为象照片的效果才是好画，就是以似为美的标准，反而越看越不似，越看越不美。造成作品不传神，不动人平平淡淡无特色，不突出主题证明你基础不过关，未受过正规训练，所以画画没有绘画感。多...
怎样理解亚里士多德说过的这句话
整体感是亚里士多德对美学的一大贡献.整体不只是指艺术是对一个完整行为的摹仿,更重要的是指艺术作品内部各种成分的协调整合,以至于若是挪动或删减其中的任何一部分都会使整体松裂和脱节。 他区别了美与善,解脱了把美学判断与道德判断混淆起来的倾向。确认美与善不同,善永远居于实践中,美则是在不运动的东西中。他...
