殷人已有典册可作教材，《尚书·多士》“唯殷先人，有典有册”。笔册工具的出现，标明商代学校已有读书习字的教学条件。商代教育活动充满神秘的宗教色彩，几乎无事不占不卜。由此，与宗教有密切关系的数术，就成为殷人教育的重要内容。从卜辞中看，商代最大的数字已达8万，数术的发达及其一般运算形式的出现，与商代盛行占筮活动直接相关，商代之数术教育实际是宗教占筮活动的附产品。
商代教育与宗教的有什么关系?
商代教育活动充满神秘的宗教色彩，几乎无事不占不卜。由此，与宗教有密切关系的数术，就成为殷人教育的重要内容。从卜辞中看，商代最大的数字已达8万，数术的发达及其一般运算形式的出现，与商代盛行占筮活动直接相关，商代之数术教育实际是宗教占筮活动的附产品。
教育与宗教有何联系与区别
这个问题太大。权当抛砖引玉。一般我们提的教育是狭隘的教育，应付为人处世、这一辈子的营生的技能称为教育。宗教是来自圣人的教育，为了求得一个好的来生的教育，属于广义的教育。
商代的教育工作是怎样发展的?
商代教育活动充满神秘的宗教色彩，几乎无事不占不卜。由此，与宗教有密切关系的数术，就成为殷人教育的重要内容。商代的数术教育，实际是依附于宗教占筮活动的。
教育跟宗教有关系吗?
有 相辅相成
商代殷人教育的重要内容是什么?
学校以习乐为主的瞽宗为代表。《礼记·明堂位》说，“瞽宗，殷学也。”学校的名称有“学”、“左学”、“右学”、“大学”、“序”等，功能亦多样。商朝（约公元前1600年—约公元前1046年），是中国历史上的第二个朝代，是中国第一个有直接的同时期的文字记载的王朝。商朝经历了三个大的阶段。
为什么要研究宗教与教育的关系?
第三，宗教和教育的关系在不同历史时期和不同地区的表现都有所不同，研究这种关系可以帮助我们更好地了解不同地区和不同时期的社会和文化现象。古代欧洲宗教与教育的关系也非常值得研究。在欧洲历史中，宗教和教育一直是密切相关的。基督教是欧洲最主要的宗教之一，教育也一直是基督教传统中非常重要的一...
如何理解教育法关于“教育与宗教相分离”的原则
二是宗教组织或者个人不得非法干预国民教育领域内的学校及其他教育机构的教育教学活动及管理事务。任何组织或者个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的非法活动，不得干预学校进行自然科学知识教育和政治思想教育，不得在学校及其他教育机构内传播宗教、举行宗教仪式，也不得利用学校对在校学生灌输宗教思想，发展...
为什么教育必须与宗教相分离
根据《中华人民共和国教育法》第八条 教育活动必须符合国家和社会公共利益。国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。第九条 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
我国教育与宗教的关系
法律分析： 教育法规定，国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。法律依据：《中华人民共和国宪法》 第三十六条 中华人民共和国公民有宗教信仰自由。任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。国...
占卜在商朝时期的社会地位有哪些体现?
商朝崇尚天命，教育之中虽也包含道德因素，但未分解出纯粹意义上的伦理道德教育。这种“德”也只在于强化顺从天命和先祖意旨的观念行为。商代教育活动充满神秘的宗教色彩，几乎无事不占不卜。由此，与宗教有密切关系的数术，就成为殷人教育的重要内容。商代的数术教育，实际是依附于宗教占筮活动的。
