如何写作文的过渡段和经过

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1. 语文作文过渡段怎么写

过渡段是文章中，划分段落的时候，起承上启下的作用。

在文章中是，划分段落的时候，过渡段从结构上讲，就是承上启下。从内容上讲，就是要由上面的内容向下过渡，引出下面的内容，所以一般来讲，我们把过渡段划分到下一部分去。

大的段落之间有一些过渡性的简短小自然段出现，这些都是所谓的过渡段。是使文章连贯、结构严谨的一种手段。文章的各部分是靠过渡来连缀的。具体地说，过渡性的句段在结构上对上面的文章起着概括的作用。

过渡段的作用：承上启下、分段、概括段意、理解思想内容、归纳中心。

2. 在作文中如何学会写好用好过渡段和过渡句

文章里的段落也需要相互照应，也需要一些“小零件”，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。不然，文章就显得支离破碎。所以，一定要注意段与段之间的过渡和照应。

一般地说，下面几种情况需要过渡：

一、由这件事转到另一件事时需要过渡。

二、记叙的时间发生变化时需要过渡。

三、由倒叙转入顺叙时需要过渡。

四、运用插叙时的起止处需要过渡。

插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。叙事中的照应有三种情况：

一、文题照应。在叙事过程中，所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。

二、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。

三、前后照应。在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。

3. 小学生作文怎样写过渡

疑惑：写作文时，常遇到前后接不下去的情况，怎么办？ 解疑关键：学习一些过渡与衔接的规律方法，让文章前后连续顺畅。

今天我们来讲最后一讲，关于作文中的过渡与衔接问题。要想使自己的文章前后通畅、连续自如，光有完整的句子和段落还不够，还要想方设法通过恰当的过渡与衔接，才能完成。

写文章时要瞻前顾后。也就是写上边要想到下边，写后边还要考虑前边。

所谓“过渡”是指段与段之间的连接；所谓“衔接”，是指上下句之间，前边一层意思与后边一层意思的连接。这些都是有规律性可遵循的。

一、关于句间、层间的衔接 1、自然顺承。 这是指按先发生的事情或情节先写，后发生的事情后写这样一个“顺叙”过程，把句子连接起来，也就是活动内容的联系。

比如： 下课的 *** 响了，同学们立刻走出教室，来到操场上，开展各种各样的体育活动或游戏。我和小兰抻绳用力地摇，其它同学们站成一排，一个接一个地进行“鱼贯式”跳绳。

谁都小心翼翼地跳着，生怕因为自己跳不好而影响大家。 有时，还用表示先顺序的承接词语来衔接。

如：“首先、接着、然后、又、同时、还、最后”等。这主要用于先后顺序比较分明的时候，比如某个活动、某项实验过程等。

2、概具或具概式衔接 这种衔接方式是先用中心句做总起句，概括一段话的内容，然后用“记得那是”或“就说那次”这样的词语把要写的事例引出来，进行衔接。比如： 小刚有很多爱好，尤其喜欢读书。

一读起书来，就如痴如醉，连吃饭都忘了。‖记得有一次……（具体事例略，可按“顺承式”接着写） 画“‖”前的句子是概括，“‖”后的句子是引起要写的那件事。

（概具式） 3、总分式衔接 有时在一段话中，要写两层以上也就是两个以上的事儿，这时，就可以用“先总说后分说”的方法衔接。比如： ①小兰特别爱清洁、讲卫生，这一点，谁都知道。

‖②她穿的衣服，哪怕是旧衣服，也总是洗得干干净净；|③她用的文具、玩具总是一尘不染；她还经常剪指甲、洗头、洗脚、饭前便后坚持洗手呢！ 这里画前①是总的概括，“‖”以后的②③是分别说两件事例。（总分式） 二、段间的过渡 1、用过渡句过渡（关联复句） 要根据上下段的内容、意思决定用什么样的关联复句来进行过渡。

①“递进关系”过渡。这是指上下段内容、意思是越来越好、越重要时，用“递进关系”的关联复句：“不但……而且”、“不仅……还”等。

如：小兰不但自己刻苦钻研，学习成绩很好，（这是在说上一段）而且还能主动帮助别的同学搞好学习，提高成绩。（这后半句是说下一段内容的） 2、转折关系过渡。

这是指下一段内容、意思正好跟上一段相反。用“转折关系”的关联复句：“虽然……但是（可是）”。

“然而……却” 比如：小兰虽然对自己要求十分严格，节俭得很，但是对班里生活困难的同学却毫不吝啬，非常大方慷慨。 前一句是说上段“小兰对自己如何”，后一句是说下段“对别人不吝啬、大方慷慨”，这就起到了“承上”和“启下”的过渡作用。

③因果关系过渡 上一段说的是成果或收获（结果），下一段阐明为什么能取得这样的成果或收获（原因）用“先果后因”关系的复句：“之所以……是因为。” 比如：小明之所以取得了这样丰硕的成果，是因为她持之以恒、勤奋努力。

前半句是上一段内容的“承上”，后一句是引出下一段内容“启下”。 上边说的三种情况的过渡句，所起到的主要作用是“承上启下”，目的是为了引起下文，所以，在作文中就把这个过渡句归下段。

如果主要是为了总结上文，不引起下文，那就归上段。如果在阅读分析时，也按这样的规律决定归上段还是归下段。

2、用过渡段过渡 有时，上段与下段之间，仅用一个关联复句进行过渡，还不能完全说明问题，或过渡效果不太明显时，就需要用一个短小的自然段来过渡，可三言五语，可三句两句，这样的自然段归上和归下都不恰当，就独立成一个自然段，这就叫“过渡段”。 比如：小明对待自己严格有加，处处起模范作用，从不原谅自己的一点点过错，深受大家的好评；|对别人却宽宏大量，热情耐心。

只要有人需要帮助，他都会伸出友谊之手，尽心尽量地去做，让大家深受感动。 “|”前的句子是承上段，总结上一段的大体内容；“|”后边的句子则是“启下”，引出下段要说的主要内容。

这几句话归上归下都不合适，所以自成一段，为过渡段。 3、中心句做总结句过渡。

有时在一篇文章中，要分别叙述几个方面的内容时，不必用“关联复句”和“过渡段”来过渡，就可以用中心句做总起句来自然过渡，这样的过渡方法，简明干脆、不啰嗦。 比如写一个“三好学生”的几个方面优点时，每一方面为一段，每一段开头的总起句概括这段这一方面的主要内容，也叫“中心句做总起句”： ①志强心地善良，待人热情，总是乐于帮助别人。

②志强勤奋刻苦、努力学习，各科成绩在全班总是名列前茅。 ③志强热爱劳动，不怕脏不怕累，有良好的劳动习惯。

④志强坚持体育锻炼，身体素质可好了，还是校长跑运动呢！ 上边①--④这四句话，就是文章第二大段的四个小自然段，也就是表现志强是“三好学生”的四个方面。所以。

4. 写作文如何开头、结尾和过渡

这是文章最常见的开头，开门见山，十分明确。如《养花》、《背篼》等。 2）引人入胜。这种文章开头的方法常常把事情的结果写在前面，设置了一个悬念，引人入胜。如《我的伯父鲁迅先生》等。 3）先作铺垫。

相关：◇ 浙教：《汗水换来的欢笑》 >>；详细◇ 浙教：《我爱家乡的_____ >>；详细◇ 好的文章的开头和结尾 >>；详细◇ 轻松作文“五步法” >>；详细 （一）开头 万事开头难。同学们作文常常感到难以下笔。作文头开得好，写下去就思路通畅，正如俗话所说的“良好的开端是成功的一半。”开头的方法千变万化，没有固定的模式，“文无定法”嘛，但大体上还是有章可循的。作为小学生，掌握一些基本的开头方法就可以了。 作文开头的几种基本方法： 1）有话直说。这是文章最常见的开头，开门见山，十分明确。如《养花》、《背篼》等。 2）引人入胜。这种文章开头的方法常常把事情的结果写在前面，设置了一个悬念，引人入胜。如《我的伯父鲁迅先生》等。 3）先作铺垫。有的文章开头写明事情缘由，目的是先作铺垫，突出文章的重点内容。如《落花生》，本课的中心是托物喻人，说明做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理，所以谈论花生的好处是写作的重点。但不能先写花生是怎么得来的，文章的开头虽简短，却很必要。 4）交代事件。开头对文章的事件作简要的交代是经常用的一种方法，特别游记、参观记一类文章。 5）点明中心。有的文章开头就点明了中心，突出要写的重点。了《詹天佑》 （二）结尾 作文要开好头，也要结好尾，有始有终，使作文结构完整，故事圆满结束。一篇作文的结尾做到自然、生动、有力，不仅能突出中心，还能使读者受到启发和鼓舞。作文要结好尾同开头一样没有一定的格式，要根据作文的中心和内容不确定，以下几种结尾的方法是可以运用。 作文结尾的几种基本方法： 1）自然结尾。话说完了就自然结尾，一般叙事的文章，往往事情叙述完了就自然结尾。如《猫》一课的结尾：“它们是那么生气勃勃，天真可爱！”写完了“满月的小猫更可爱”，就自然结尾。对我们小学生来说，自然结尾是最常用的方法。事情写完了就干脆利索地结尾，不要拖泥带水。 2）总结性结尾。这种结尾的方法能使文章的中心突出，给读者留下深刻的印象，如《养花》、《我的伯父鲁迅先生》等。 3）照应开头。文章结尾与开头相呼应使文章结构完整，中心更加鲜明。如《詹天佑》等。 4）引发想象。有的文章结尾意思含蓄，给读者有想象的余地，言已尽而意无穷。如《嘱咐》、《卖火柴的小女孩》等。 （三）过渡 过渡是批文章中上下文之间意思的衔接和转换。过渡不仅使文章从一层意思顺利地转到另一层意思，而且使读者自然地顺着作者的思路层层深入理解内容。过渡得好，文章脉络通畅，线索分明，结构严密，有助于清楚、正确地表达中心。如果文章不注意过渡，上下文之间会出现突然跳跃现象，结构松散，以至于不能很好地表达中心。 作文过渡的几种基本方法： 1）过渡句过渡。如《庐山云雾》，作者在描写了庐山云雾“瞬息万变，趣味无穷”，“对牯岭特别有感情”以后，用“庐山云雾中最壮观的要算云海”一句作过渡，转入对庐 山云雾另一个特点“壮观”的描写。作者用过渡句把情节连接起来，使文章连成一体。 2）过渡段过渡。过渡段往往是独立的自然段，在结构上起承上起下的作用，使前后之间自然地连接起来。 3）关联词语过渡。如果上下文的内容不是很复杂，不必特别显示衔接的情况下， 可以作关联词语过渡。 4）自然过渡。这种过渡不用过渡词语、过渡句段，而只是在叙述中表明地点的转移、时间的变化，或者从一层意思转到另一层意思。例如《登山》随着地点的转移过渡上下文和意思。 自测题： 1、生活中，在家里、在学校或在其他地方，你肯定经历过许许多多的事情，这些事情或使你高兴、愉快、感动、或使你羞愧、惭愧、后悔、气愤。请你选择其中印象最深的一件写下来。自己取个题目。写出真情是实感。 2、回忆你课余生活中的乐趣，把它写下来，题目自命。 3、在同学之间，或亲友、邻里的伙伴之间，常常存在着一种美好的真诚的友谊。这种友谊，往往表现在生活上的互相关心，学习上的互相鼓励，思想上的互相帮助的等等。希望你选好写的对象后，先写清楚是什么事情把他们（或你们）联系起来的，再通过几件事例把这种真诚的友谊写出来。自己取个题目，字数不少于400个。

5. 写作文怎样过渡

怎样写作文（八）：怎样过渡2（史振声）讲第一个问题：过渡的概念 过渡，是指文章中的层次和段落之间，表示连接或转折的方式. 所谓“过渡”，主要是指段落之间的衔接和转换. 具体一点说：由这层意思向另层意思转换；或由这段内容向另段内容发展，在这中间要用话串起来，这就是“过渡”. “过渡”的实质：它是文章中的层次和段落之间，表示连接或转折的方式.是文章内容转换的一种重要手段.也是段落与段落，层次与层次之间衔接的一种常见的形式. 讲第二个问题：过渡的作用桥梁的作用： 过渡在上下文中间起桥梁和接榫作用. 过渡像桥梁，它连接两头，连接层与层，段落与段落，把上下文的意思衔接起来.它像桥梁一样具有承上启下的作用，既可以使行文自然、语气连贯、脉络清晰、结构严谨.而且有助于表现主题思想. 过渡好，文章显得结构严谨，前后连通贯； 需要过渡而没过渡，或过渡欠妥，都会影响文章的表达效果，甚至会给读者的思路造成混乱.连接不好的文章，就会显得生硬、别扭、不通畅. 因此，要重视文章的过渡，学会过渡技巧.讲第三个问题：要重视过渡技巧 （一）、要重视文章的过渡.一篇作文，当一层意思说完转到另一层意思时，不仅要注意内在的联系，还要注意形式上的衔接，让读者的思路顺利的由前者过渡后者，不致感到有什么空隙. （二）、在什么情况下才需要过渡呢？〖从适用范围上看〗1、在结构变化中，需要过渡（如：由总述转为分述；或由分述转为总述时，需要过渡）. 2、在内容变化中，需要过渡（如：由一个问题转为另一个问题；或由一层意思转为另一层意思时，需要过渡；又如：从一件事情的叙述，转到另一件事情的叙述，需要过渡）. 3、在表达方式变化中，需要过渡（如：由叙述转为议论；或者说由议论转为叙述时，需要过渡；又如：论述问题，由总到分，或由分到总时需要过渡）. 4、在表现手法变化中，需要过渡（由顺叙转为插叙；或由插叙转为顺叙时，需要过渡；叙述与议论，顺叙与倒叙、插叙等相转接时，需要过渡.如：运用插叙时，在起止处，需要过渡.又如：由倒叙转入顺叙时需要过渡，当引入倒叙时，要交待清楚；当事情交待完毕，仍回到顺叙时，也要过渡.）. 5、记叙时间发生转换；或地点发生转移时，需要过渡. （三）、有时，还不用过渡. 有的文章，层次之间，段落之间具有自然过渡的属性，上下意思很紧密，就范不必另加什么过渡段落、过渡句.学会词语过度讲第四个问题：过渡技巧常用的有四种（用词语、句子、段落、（一）学会词语过渡 1、词语过渡的概念.什么是过渡词语？当文章的层次、段落之间意思的转换，并不复杂时，一般用其所长一个词、一个短语来过渡.词语过渡及句子过渡，统称“语句衔接.” “语句衔接”，是文章过渡的一种方法，是文章层次或段落之间的衔接转换. 2、词语过渡的作用. 语句衔接，它在上下文中起桥梁作用，使前后相关的两层意思或段落，上下连贯，承上启下.在写作时，重视语句衔接，可使文章完整、紧凑、自然、流畅. 3、、过渡词语的过渡方法常用的过渡词： 用连词：（因为、所以，因此等.） 用副词：（不过、固然等.）用方位词：（以上、以下、此外等.） 用序数词：（首先、其次，第一、第二等.一、二、三等.）过渡短语：（ 综上所述、由此可见、这样看来、总而言之 等.）用关联词语： 1、总分关系的：分述如下、综上所述、总之 等.2、两段之间是转折关系的：后一段落常用：但是，反过来说. 3、两段是补充关系的：另外、还有 等.在意思有较大的转折时：用：然而、不过，至于，现在 等词过渡. 用时间、方位词语：如去年、今年，过去、现在（表示时间转换）； 前面、后面，东、南、西、北等（表示地点转换） 4、〖词语过渡训练〗写作文 题目1：我站在鲜红的团旗下.提示：1、这是需要发挥联想的题目.2、要通过几个典型的事例，表述自已的成长过程.3、要注意语句衔接. 题目2：《——促使我进步》.提示：1、在半命题中可以填上：爸爸、妈妈、姐姐等.2、“促使”是题眼，“促使”的方法：或是言教，或是身教；可以是学习上的进步，也可写思想认识上的进步.3、要注意语句衔接.用过渡句过渡（二）学会用句子过渡 1、、过渡句的运用.用承上启下的句子过渡，要用一个完整的句子过渡，或用二个句子过渡.句子过渡，常借助“因为”、“所以”，“虽然”、“但是”、“可是”等关联词，组成一句话来过渡. 2、、过渡句的作用. 过渡句起到连接上下文、承上启下之作用.用一个完整的句子过渡，如果过渡句在一段之首——起承上启下作用；如果过渡句在一段之末——起启下的作用. 用过渡句（或过渡段）过渡，在时间、场面、议论的重点等有大的转换时，在各大层次之间进行转换时，在叙、议之间，互相转换时，往往用过渡句（或过渡段）过渡.有时，也用空行来表示. 3、根据过渡句所在的位置，有三种过渡方法： a\过渡句置于段首：用下段首句过渡. 用下段首句过渡，起挈领下文的作用，称为“启下过渡”. 如《党员登记表》文中用“这实在是出乎敌人的意料之外的”一句过渡，既承接上文（敌人严刑追逼党员登记表，黄淑英母女英勇斗争.）又引起下文（母。

6. 写事作文美文用好的修辞和过过渡段

过渡句 ：

文章中用一定词句和段落，提示前后意 思之间的联系，使它们有机联系起来，自然而然地由上文转入下文，这就是过渡.

过渡段：一定是起承上启下的作用，它的内容是连接上下段落的，所以在文章中：划分段落的时候，过渡段一般来讲起的作用，从结构上讲，就是承上启下。从内容上讲，就是要由上面的内容向下过渡，引出下面的内容，所以一般来讲，我们把过渡段划分到下一部分去。

我绝对不是复制的他的，我是自己查的，之后才看见和上面一个人的一样。

7. 妈妈我想对您说这篇作文的过渡段要怎么写

世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”大家应该都听过这首让人觉得很亲切感人的歌.妈妈我想对您说：我无比的感谢您.

困难来了，她告诉我，你一定行！去吧，努力战胜一切！

痛苦来了，她告诉我，你不是弱者，相信自己，勇敢撑过去，阳光总在风雨后！

失败来了，她告诉我，你是妈妈的女儿，你不是失败了，只是还没有成功.！

妈妈是太阳，我是小草.小草在太阳的保护下，健康成长.她教我做人在谦虚，因为骄傲的天鹅是飞不远的.在我考试失败时，她从不骂我，只是说付出了，总会有回报，下次再继续努力.

妈妈怀胎十月，含辛茹苦的把我生下来.把我从一个不懂事的孩子，抚养成今天能够独立处世的我！

妈妈，同学常常很羡慕我，因为你不来约束我.你一直认为给孩子一个自由的空间，才会发挥的更好.所以---妈妈，我想对你说；"我永远---爱你！”

总之，千言万语也道不尽，说不清您对深深的爱！最后：妈妈，我想对您说；"让我用爱为你打造爱的天堂！愿你永远健康快乐！”

总有一个人将我们支撑，总有一种爱将我们包围.这个人就是母亲，这种爱就是母爱！

是您的爱点亮了我的生命之灯，是你的爱洗静了我心灵的尘埃，是你的爱让我发现世间那么的美好，是你的教育让我懂得忍耐的重要.

虽然你心中藏着无限的牵挂，但是你不可能永远为我遮风挡雨，我必须独自面对生活中的种种现实，虽然我们不得不面对死亡，我对你的爱是永远不变的！

妈妈，你总是教育握有时候财富不是最重要的，有时候知识不是最重要的，有时候才能不是最重要的，如果我没有理想，我的生活将是一片黑暗.

爸爸妈妈，你们视我为明珠，把我捧在手上，不敢太用力地握，怕捏碎；又不敢握太松，又怕掉落地上.就这样，我在你们的呵护下健康欢乐的成长.

爸爸妈妈是你们爱的到来让我的生活陡然增色，是你们的爱让我体验了无私的母爱和父爱，是你们的鼓励让我更加充满自信，是你灿烂的笑脸让我的生活永远充满阳光.

8. 关于爱心作文过渡段怎么写

但在文明程度越来越高的当今社会，不讲社会公德的现象，依然大有存在，我们很容易碰到这些情形，有的人在公共场合毫无忌惮地吞云吐雾；有的人扔果皮纸屑时总喜欢在空中划出优美的弧线；有的人将音响放得惊天动地，强求附近居民与其同乐；公共汽车上年轻力壮的小伙子抢占着老幼病残孕专座，见到一手吊扶手、一手抱孩子被晃得像风铃一样的妇女，依旧心安理得。这些现象甚至多到让人见怪不怪的地步。问题真正出在哪儿？是这些人没有受过这方面的教育吗？是没有人做出榜样吗？是这方面的宣传还不够吗？是公共道德在当今没必要讲了吗？我看都不是。我们都把眼光投向了别处，投向了物质的东西，只想着取得到的快乐，却忽略了自我通过给予别人自己的爱心而得到的快乐。

我们的爱心就是别人最大的快乐

可以做适当修改