优生与差生的区别

Answer 1

同样是一个班的孩子，老师同样的教，大家同样的学，但是每个孩子的学习成果却不一样，有的孩子在班里名列前茅，有的孩子则是吊车尾。

为什么会造成这样的差距？是智商吗？

不是，差的只是以下8点。

01

学习动力

比起成绩不理想，其实更麻烦的是孩子学习动力不足，不爱学习，甚至厌学。

其实，很多时候，孩子学习上的很多问题都是源于孩子的学习动力不足，上课不认真听讲，学习不主动，写作业拖拉，这些都是学习动力不足的体现，所以导致成绩差，沦为差生。

一般的优等生可能纯粹为了学而学，因为勤奋踏实所以成绩不错，而尖子生，可能是因为他们对新知识的热爱与追求，对问题的探索与钻研，对未来的憧憬与渴望。

尖子生的目标很清晰，知道为什么而努力，因此有不断前行的能力和动力，这些支撑他们充满热情地度过学习时光。

02

课堂效率

孩子的学习，课堂听讲是最重要的，尤其是小学阶段的孩子，他们几乎没有自学能力，课堂上是否认真听讲，能否掌握知识，对他们的学习非常重要。

上课自然是要记课堂笔记的，但是不能因为记课堂笔记而遗漏老师讲的知识点，要以听为主，以记为辅。

在课堂上，精神要高度集中，跟着老师的思路去思考，去理解，这样的课堂效率才高。

听课效率不高，课后做题就有困难，必定要付出更多的时间成本，而且显然是没有课堂上学习取得的效果好。

03

复习方法

复习包括课后复习和阶段复习。

课后复习主要是针对老师课堂上讲的内容，主要是回顾当天课程的知识点，重要知识点一定要加深记忆，先回顾，再写课后作业，效果更佳。

阶段复习主要以个人习惯为主，以周、月为一阶段都行，主要看自己的学习习惯以及知识的掌握情况，假如知识掌握不是很透彻，那么这个复习阶段就要短一点。

大多数孩子都注重考试前的的复习，其实考试后更是最好的复习时机，根据自己考试的检测效果，对一阶段的学习进行总结和反思，查缺补漏。

04

反思错题

错题本是复习的重要秘籍，错题本收集了自己平时的错题，掌握了这些错题，就掌握了之前没掌握的知识点。

错题本不仅要记，更要积极去翻，去做，将曾经的错题重新做一遍，如果再次做错，就要标个记号，重点关注，将错题彻底搞清楚。

建立错题本是一个对知识反复思考和认真整理的过程，也是一个查缺补漏的过程，更是一个将解题思路类型化的过程，利用好了错题本，孩子的学习成绩就不会差。

05

制定学习计划

凡是预则立，不预则废。制定一个有条有理的学习计划会让自己的学习事半功倍。

一份好的学习计划，首先要有针对性，学习计划不是将别人的计划完全复制一份下来，而是要根据自己的学习情况有针对性的制定。

其次是时间安排要具体，学习计划要仔细，力争每段时间都不遗漏，这样的学习计划执行起来才更清晰。

最后，计划的周期宜短不宜长，时间长了，执行计划的动力越不足。

06

明确的学习目标

学习目标要明确且适用。

没有目标的计划就如同在沙漠中行走没有指南针，毫无方向的努力就是徒劳，并且，确立的目标要是可实现的，太过远大的目标执行起来太艰难。

一个人做事有了明确的目标，把目标当做动力，再加上积极的心态，自然就不会觉得累，而成了一种享受，他要做的事情也就没有理由不成功了！

07

自律

制定了学习计划，没有自律去执行，那么完美的学习计划就是一张废纸。

一位作家说：人的一切痛苦，本质上都是对自己无能的愤怒。

说要自律的人很多，但是能够坚持自律的人很少，学习就像爬山，越到高处越险峻，越到险峻处越容易放弃。

能够坚持向上走的人是少数，而那些能登顶的，注定是那些心无旁骛，有着强大自律的人。

08

时间利用

“哎呀，时间不够了！”很多学生都会有这样感慨的时候。

但是事实上，时间“真正”不够的时候很少，更多的，是时间没有被我们好好利用。

每个人一天都只有24个小时，再怎么挤也有限；但是时间利用的效率是可以成倍提高的，提升空间很大。

当我们在思考如何利用时间的时候，首先要想到的不是怎样去从哪里“抠”时间，而是怎样提高现有的时间利用效率。