各位领导、同事们、大家好！我今天演讲的题目是《安全就是幸福》。
每当我们的孩子清早出门的时候，我们都要千叮咛万嘱咐，“过马路时要小心，等没车了再过去”。一旦天气变化又要随时操心衣服的增减，尽可能的为他们把可能遇到的危险靠虑周全，盼着他们平平安安的回家。可以肯定的说，在座的每一位同志，没有一个对自己孩子，乃至家里亲人的安危漠不关心的。我们都有亲人，在我们关心家人的安危的同时我们的家人也同样非常关切我们的安全。在我们现场门口写着的“高高兴兴上班，平平安安回家”正是每个家庭所祈盼的。安全就是幸福，它不仅是个人的幸福，也是全家人的幸福。然而这幸福不是毛毛雨，不会从天上掉下来，它需要我们全心全意地去呵护。
当我们高高兴兴的走上各自的工作岗位，开始每天的工作，都希望顺顺利利完成今天的任务，然后回到家中享受天伦之乐。然而有许多人却再也无法回家，因为他们忽视了保护我们生命和幸福的最后一道防线《安规》，忽视了这道防线是前人用鲜血和生命筑就的一道强有力的安全大堤。由于对安全的一时侥幸和麻痹，他们去了，却把无尽的伤痛留给了家中的亲人们。事故一旦发生，对于伤者或家属谁都不愿意旧事重提，它带给人们太多的痛苦让人不堪回首。
我还是说件比较轻的事故例子吧：我有一个同学，全家有七口人，父母和五个姊妹，父亲为某厂退休职工，收入微薄，母亲是家属，五姊妹中，他和另外两个下岗了，另一位已内退，只有一个哥哥在我们电力系统上班，而也就是他这个哥哥，成了家中唯一的生活支柱。可是，天有不测风云，屋漏偏遭连阴雨。前年在一次事故中，由于违章起吊重物，被拉断的钢丝绳打断了胁骨。也许有人说这是一起不算严重的事故，但对于他这个家庭来说是多么沉重的打击呀！其年迈的父亲已经承受不了这样沉重打击而与世长辞，长年生病的母亲，整天以泪洗面，旧病未好又添心病也住进了医院却治愈无望。看着我这位同学成天奔波于两个医院之间，一脸的疲惫和无奈，我不知如何去劝慰他，我想他心中的伤痛是任何人所不能替代的，也不是用几句话就能劝解的。因此事故无论大小，当它发生在我们自己身上时，它已经不在是茶余饭后聊以消谴的新闻，而是让人有着切肤之痛的感受，这种感受和伤痛是长时间无法排解的，只能让时间来抚平这一创伤。
在我们听到无数事故发生时，也不时的为事故中的受害人表示惋惜和同情，然而事故却是无情的，当听着白发人痛不欲生哭声，看着突然一夜之间失去亲人呵护的幼儿时，难道我们不感到自己肩上安全责任的重大么！同志们，我们活着不仅是为了自己，也是为了承担起一份责任。
相信我们中间有些人遇到过这样的人和事。在工作中如果没有安监人员或者领导在场，安全帽就可以想戴就戴；执行两标三制和三项预控措施时，总嫌罗嗦，认为就几分钟的活，填票签名就得两个小时，他们总是对生产中的安全抱有侥幸心理。可是他们却忘了，正是这些措施在时刻保护着我们生命，维系着全家的幸福。多少人正因为侥幸而付出了沉重的代价，在我们经常学习的《安全简报》和《事故快报》中如此的例子俯拾皆是，难道我们还要拿自己的生命和家人的幸福去做这样的赌博吗？
在5.12四川汶川发生8.0级强烈地震后，相信我们在座的每个人都看到了这次地震重灾区都江堰市聚源中学，那一幕幕撕心裂肺、震撼人心的场面。但我要讲的是发生在另一个重灾区紧临北川的四川安县的一所中学——桑枣中学，这是一所初级中学，学校教学质量高，连续13年都是全县中考第一名，因此，周围地区的家长都拼命把孩子往里送，全校达到了2200多名学生，人数最多的班，有80多名学生，最前排的学生几乎坐在老师的下巴前。
这所学校的校长叫叶志平，地震来临时，他正在绵阳办事。大地震动，他站不稳，只好与学校的总务长互相搀扶着。而此时，他最放心不下的是他的学生，他第一时间打电话到学校讯问，但手机打不通，电话断了。当第一波震荡过去后，他立即驱车往地处重灾区的学校赶。
当叶校长疯了似的开车回来，冲进学校，看到的是这样的情景：8栋教学楼部分坍塌，但已全部成为危楼。他的学生——11——15岁的孩子，都挨得紧紧的，站在操场上，老师们站在最外圈。
老师向他报告：学生没事，老师没事。那时他浑身都软了，一下子坐在了地上。55岁的他，忍不住哭了。
或许有人要说，这是得益于他们学校教学楼质量高。但我要告诉你，在这所中学中没有倒塌的楼中一栋是20世纪80年代建的实验楼。
就是这栋楼，到现在也没有通过验收，也没人敢验收。因为建楼时，学校没有找正规的建筑公司，断断续续盖了两年多。盖好后，老师和学生都不愿意搬进去。谁都知道，没人敢验收的楼，建筑质量是什么样的。
当时叶校长还是普通的教师，搬进新楼时，新楼的楼梯栏杆是摇摇晃晃的。灯泡各式各样，参差不齐，教室本应雪白的墙上，除了底灰，什么都没有。后来他当校长了，下决心要维修这栋楼。从1997年到1999年他先后化缘似地陆续筹资40多万元，投入到加固维修上，而当初建楼才花了17万元。在维修时发现，这楼的钢筋锈蚀严重，楼板缝中填的不是水泥，而是水泥纸袋。而用于整栋楼承重的22根柱子，钢筋少的可怜，非常细，根本不符合要求。尽管这样，他硬是蚂蚁啃骨头般地，一点点将这栋楼修好了。
在对新楼的建设上，他的要求更严。楼外面贴的大理石，只贴不行，他不放心，怕悼下来砸到学生，于是让施工队在每块大理石上都打四个孔，然后用钉子挂在外墙上，再粘好。
他知道，教学楼不建结实，早晚会出事，出了事没法向学生家长交代。他也见到过出事的学校，有的学校墙没建结实，倒塌砸到学生；有的学校没组织好疏散，发生学生踩踏事故。
他不能让这样的危险降临到自己学生身上。于时，他从2005年开始，每学期都要在全校组织一次紧急疏散演习。
他会事先告知学生，本周有演习，但孩子们不知道是具体哪一天。等到特定的一天，课间操或学生休息时间，学校会突然用高音喇叭喊：全校紧急疏散！
每个班的疏散路线都是固定的，学校早已规划好。疏散到操场后，各班的位置也是固定的。
最初搞疏散演习时，大家都不理解，学生权当是娱乐。半大的孩子除了觉得好玩外，认是多此一举。有人还为此嘲笑和讽刺他，但他坚持了下来。后来学生和老师习惯了，每次疏散都井然有序。
在平时和疏散时，对老师的站位都有要求。老师不是上完课甩手就走，而是在适当的时间要站在适当的位置上。各层楼梯拐弯处就是老师在下课、课间操、吃饭时间、下晚自习和紧急疏散时站的地方。
由于平时多次演习，在地震发生后，全校共2200多名学生、上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室，全部冲向操场，用时仅1分36秒。也正是他的这种曾被人嘲笑的举措挽救了全校2300多名师生的生命。
当当地通信恢复后，老师们接到家长一个个打来的电话，此时他们都骄傲地告诉家长：我们学校无一伤亡，老师无一伤亡——说话时眼中都噙着泪水。
诚然，有些事情已经发生了，我们无力去改变它。但只要我们像叶志平校长那样，心中始终装着一份责任、装着安全、装着他人的幸福，通过不懈的努力，同样我们会改变事情的结局。
同志们！我们活着生命已经不仅仅属于自己，而它更多却是属于我们家人。为了家人，请珍惜我们的生命，为自己和家人的幸福请执行好每一条《安规》。在这里我想起我们分公司王总的一句话：“带着感情去抓安全！”，这种感情就是要我们每一个人把维护他人的生命、维护自己的生命放在第一位，尽管当时，当你指出和制止他人的违章行为时，可能他人不理解，但这样却保证他人的生命乃至他家人的幸福，这种感情才是人间的大爱、是真感情。
最后，我借用交通宣传的一句人性化的口号那就是“家人盼您平安归来”。
每当我们的孩子清早出门的时候，我们都要千叮咛万嘱咐，“过马路时要小心，等没车了再过去”。一旦天气变化又要随时操心衣服的增减，尽可能的为他们把可能遇到的危险靠虑周全，盼着他们平平安安的回家。可以肯定的说，在座的每一位同志，没有一个对自己孩子，乃至家里亲人的安危漠不关心的。我们都有亲人，在我们关心家人的安危的同时我们的家人也同样非常关切我们的安全。在我们现场门口写着的“高高兴兴上班，平平安安回家”正是每个家庭所祈盼的。安全就是幸福，它不仅是个人的幸福，也是全家人的幸福。然而这幸福不是毛毛雨，不会从天上掉下来，它需要我们全心全意地去呵护。
当我们高高兴兴的走上各自的工作岗位，开始每天的工作，都希望顺顺利利完成今天的任务，然后回到家中享受天伦之乐。然而有许多人却再也无法回家，因为他们忽视了保护我们生命和幸福的最后一道防线《安规》，忽视了这道防线是前人用鲜血和生命筑就的一道强有力的安全大堤。由于对安全的一时侥幸和麻痹，他们去了，却把无尽的伤痛留给了家中的亲人们。事故一旦发生，对于伤者或家属谁都不愿意旧事重提，它带给人们太多的痛苦让人不堪回首。
我还是说件比较轻的事故例子吧：我有一个同学，全家有七口人，父母和五个姊妹，父亲为某厂退休职工，收入微薄，母亲是家属，五姊妹中，他和另外两个下岗了，另一位已内退，只有一个哥哥在我们电力系统上班，而也就是他这个哥哥，成了家中唯一的生活支柱。可是，天有不测风云，屋漏偏遭连阴雨。前年在一次事故中，由于违章起吊重物，被拉断的钢丝绳打断了胁骨。也许有人说这是一起不算严重的事故，但对于他这个家庭来说是多么沉重的打击呀！其年迈的父亲已经承受不了这样沉重打击而与世长辞，长年生病的母亲，整天以泪洗面，旧病未好又添心病也住进了医院却治愈无望。看着我这位同学成天奔波于两个医院之间，一脸的疲惫和无奈，我不知如何去劝慰他，我想他心中的伤痛是任何人所不能替代的，也不是用几句话就能劝解的。因此事故无论大小，当它发生在我们自己身上时，它已经不在是茶余饭后聊以消谴的新闻，而是让人有着切肤之痛的感受，这种感受和伤痛是长时间无法排解的，只能让时间来抚平这一创伤。
在我们听到无数事故发生时，也不时的为事故中的受害人表示惋惜和同情，然而事故却是无情的，当听着白发人痛不欲生哭声，看着突然一夜之间失去亲人呵护的幼儿时，难道我们不感到自己肩上安全责任的重大么！同志们，我们活着不仅是为了自己，也是为了承担起一份责任。
相信我们中间有些人遇到过这样的人和事。在工作中如果没有安监人员或者领导在场，安全帽就可以想戴就戴；执行两标三制和三项预控措施时，总嫌罗嗦，认为就几分钟的活，填票签名就得两个小时，他们总是对生产中的安全抱有侥幸心理。可是他们却忘了，正是这些措施在时刻保护着我们生命，维系着全家的幸福。多少人正因为侥幸而付出了沉重的代价，在我们经常学习的《安全简报》和《事故快报》中如此的例子俯拾皆是，难道我们还要拿自己的生命和家人的幸福去做这样的赌博吗？
在5.12四川汶川发生8.0级强烈地震后，相信我们在座的每个人都看到了这次地震重灾区都江堰市聚源中学，那一幕幕撕心裂肺、震撼人心的场面。但我要讲的是发生在另一个重灾区紧临北川的四川安县的一所中学——桑枣中学，这是一所初级中学，学校教学质量高，连续13年都是全县中考第一名，因此，周围地区的家长都拼命把孩子往里送，全校达到了2200多名学生，人数最多的班，有80多名学生，最前排的学生几乎坐在老师的下巴前。
这所学校的校长叫叶志平，地震来临时，他正在绵阳办事。大地震动，他站不稳，只好与学校的总务长互相搀扶着。而此时，他最放心不下的是他的学生，他第一时间打电话到学校讯问，但手机打不通，电话断了。当第一波震荡过去后，他立即驱车往地处重灾区的学校赶。
当叶校长疯了似的开车回来，冲进学校，看到的是这样的情景：8栋教学楼部分坍塌，但已全部成为危楼。他的学生——11——15岁的孩子，都挨得紧紧的，站在操场上，老师们站在最外圈。
老师向他报告：学生没事，老师没事。那时他浑身都软了，一下子坐在了地上。55岁的他，忍不住哭了。
或许有人要说，这是得益于他们学校教学楼质量高。但我要告诉你，在这所中学中没有倒塌的楼中一栋是20世纪80年代建的实验楼。
就是这栋楼，到现在也没有通过验收，也没人敢验收。因为建楼时，学校没有找正规的建筑公司，断断续续盖了两年多。盖好后，老师和学生都不愿意搬进去。谁都知道，没人敢验收的楼，建筑质量是什么样的。
当时叶校长还是普通的教师，搬进新楼时，新楼的楼梯栏杆是摇摇晃晃的。灯泡各式各样，参差不齐，教室本应雪白的墙上，除了底灰，什么都没有。后来他当校长了，下决心要维修这栋楼。从1997年到1999年他先后化缘似地陆续筹资40多万元，投入到加固维修上，而当初建楼才花了17万元。在维修时发现，这楼的钢筋锈蚀严重，楼板缝中填的不是水泥，而是水泥纸袋。而用于整栋楼承重的22根柱子，钢筋少的可怜，非常细，根本不符合要求。尽管这样，他硬是蚂蚁啃骨头般地，一点点将这栋楼修好了。
在对新楼的建设上，他的要求更严。楼外面贴的大理石，只贴不行，他不放心，怕悼下来砸到学生，于是让施工队在每块大理石上都打四个孔，然后用钉子挂在外墙上，再粘好。
他知道，教学楼不建结实，早晚会出事，出了事没法向学生家长交代。他也见到过出事的学校，有的学校墙没建结实，倒塌砸到学生；有的学校没组织好疏散，发生学生踩踏事故。
他不能让这样的危险降临到自己学生身上。于时，他从2005年开始，每学期都要在全校组织一次紧急疏散演习。
他会事先告知学生，本周有演习，但孩子们不知道是具体哪一天。等到特定的一天，课间操或学生休息时间，学校会突然用高音喇叭喊：全校紧急疏散！
每个班的疏散路线都是固定的，学校早已规划好。疏散到操场后，各班的位置也是固定的。
最初搞疏散演习时，大家都不理解，学生权当是娱乐。半大的孩子除了觉得好玩外，认是多此一举。有人还为此嘲笑和讽刺他，但他坚持了下来。后来学生和老师习惯了，每次疏散都井然有序。
在平时和疏散时，对老师的站位都有要求。老师不是上完课甩手就走，而是在适当的时间要站在适当的位置上。各层楼梯拐弯处就是老师在下课、课间操、吃饭时间、下晚自习和紧急疏散时站的地方。
由于平时多次演习，在地震发生后，全校共2200多名学生、上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室，全部冲向操场，用时仅1分36秒。也正是他的这种曾被人嘲笑的举措挽救了全校2300多名师生的生命。
当当地通信恢复后，老师们接到家长一个个打来的电话，此时他们都骄傲地告诉家长：我们学校无一伤亡，老师无一伤亡——说话时眼中都噙着泪水。
诚然，有些事情已经发生了，我们无力去改变它。但只要我们像叶志平校长那样，心中始终装着一份责任、装着安全、装着他人的幸福，通过不懈的努力，同样我们会改变事情的结局。
同志们！我们活着生命已经不仅仅属于自己，而它更多却是属于我们家人。为了家人，请珍惜我们的生命，为自己和家人的幸福请执行好每一条《安规》。在这里我想起我们分公司王总的一句话：“带着感情去抓安全！”，这种感情就是要我们每一个人把维护他人的生命、维护自己的生命放在第一位，尽管当时，当你指出和制止他人的违章行为时，可能他人不理解，但这样却保证他人的生命乃至他家人的幸福，这种感情才是人间的大爱、是真感情。
最后，我借用交通宣传的一句人性化的口号那就是“家人盼您平安归来”。
参考资料：bgv
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