浅谈如何提高数学"学困生"的课堂学习效率

Answer 1

课中关注学习，形成积极的自我概念1、课前形成积极良好的学习期待，是完成一堂课学习任务的良好的开端。但是，学困生的知识储备有限，学习能力还较弱，难以应对课堂学习活动中的种种困难，容易引发原来的不良心理状态。因此，老师要积极的关注他们，预测到他们可能遇到的学习困难，采取各种各样的有效措施，帮助他们克服困难，品尝学习成功的快乐；要善于观察了解他们的心理状态，把不良的学习心理消除在萌芽状态，通过老师和同学的扶持，使他们形成积极的自我概念，树立克服困难的信心，培养克服困难的能力。老师可以从创设良好的课堂学习氛围、合理安排科学的学习活动等方面入手。