你认为指导一个五六岁的幼儿绘画,教育者应该注意什么?
学前儿童美术欣赏教育中实施对话法过程中，教师应注意以下几点：1．对话双方的关系应该是平等的，教师不能强求儿童接受某一权威的结论或自己对美术作品的看法，而应让儿童有自己的探索。2．教师自己首先要会和美术文本进行对话，做好儿童与美术文本之间的“审美期待”中介。3．教师要为儿童提供大量的欣赏的...
如何引导幼儿欣赏美术作品的表现形式
“依据之二是长期的学前儿童美术欣赏教育中,教师所采用的灌输法所带来的缺憾。灌输法直接表现就是教师以自己为中心,将自己掌握的有关美术作品的知识无条件地灌输给儿童,儿童认同教师及其知识,没有自身的感知和体验,即没有直接与美术作品进行对话,因而丧失自我感受、自我加工信息、自己主动创造的能力,最终导致其审美素质...
简述学前儿童美术欣赏教学需要注意哪几个层次
简述学前儿童美术欣赏教学需要注意的层次有、感觉的层次、智慧的层次、表现的层次、创造性层次。1、感觉的层次。教师以开放的态度，利用艺术作品本身的感染力激发儿童的探究欲望，要求他们用自己直接的感觉、知觉与美感意识去接触作品。这时教师要避免用自己预定的期望去影响儿童。2、智慧的层次。艺术活动有赖...
学前儿童美术欣赏教学需注意哪几个层次
学前儿童美术欣赏教学需注意哪几个层次？答：（1）描述阶段。对作品的第一形象是单纯的视觉快乐，具有鲜活的生命力，要做好准备工作，注意联系幼儿的生活经验，针对作品，教师要注意恰当描述，对主题，形象，材料等方面作出较为详尽的描述，让幼儿充分表达，说出自己的感受。（2）形式分析阶段。引导幼儿分析...
学前儿童美术教育的指导原则有哪些 少儿美术指导思想有哪些
1、正确把握学前少儿美术教育的性质 少儿美术教育是对学前儿童进行的美术素养教育，涉及他们对视觉艺术作品及环境、生活中美的事物的初步感知、喜爱和欣赏，以及他们在美术创作过程中对工具材料的积极探索和操作，对作品的大胆想象与表现。美术技能作为辅助因素，是幼儿美术素养的一部分，但不是全部，更不是...
简答题 开展学前儿童绘画教学活动需要作哪些准备
二、实施幼儿美术欣赏教育，提高幼儿欣赏水平 美术欣赏教育要求教师引导幼儿欣赏和感受美术作品中美好事物，了解对称，均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和内容美，从而丰富他们的美感经验，培养其审美情感。在低幼儿童中开展美术欣赏活动，不仅是可行的，而且有其它活动不可代替的功效，它对开阔儿童的视野...
实施学前儿童美术教育的原则有哪些
1、低控制原则 在儿童美术教学中，要创立宽松、自由的心理环境，尽量少用成人的权威和规范来束缚儿童的艺术活动，使他们可以得到自由、充分的表达。教学气氛尽量轻松愉快，要给儿童自由选择美术内容的机会，注意对儿童作品的评价方法。2、因材施教原则 要根据学前儿童具体的基础和接受能力来区别对待，使每个...
电大儿童艺术教育题目 学前儿童美术教学活动的目标设计有哪几方面的...
1、活动目标要关注幼儿的发展。一方面，活动目标应适应幼展水平，符合他们美术学习发展的规律和特点；另一方面，活动目幼儿的发展作为落脚点，要为幼儿创造最近发展区。2、活动目标要注意整合性。一是活动目标要考虑幼儿的认知能等多方面的整合；二是活动目标要考虑美术与其他教育领域的整合。
学前儿童美术教育的原则
学前儿童处在一个对事物充满好奇心的阶段,对待绘画本就是热情满满,所以此时,如果教师尊重其年龄特征,注重幼儿的感受,蹲下来与其对话,以朋友形式进行交流,恐怕幼儿对美术课堂的体验会更加不一样。在上课时,教师都会用教鞭来指画,或是敲打教鞭提醒学生注意看黑板,但美国幼儿园用的却是一片颜色鲜艳,质地轻柔的羽毛。
学前儿童美术教育的方法
在对话法的实施中教师应注意下列几点：一是对话双方的关系应该是平等的教师不能强求儿童接受某一权威的结论或自己对美术作品的看法而应让儿童有自己的探索。二是教师自己要首先学会与文本进行对话并做好儿童与文本之间的“审美期待”的中介。三是教师要为儿童提供大量的欣赏机会扩大他们的视界。四是教师要...
