班长班级学期工作总结报告

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这学期，我继续担任高一(4)班班主任。在副班主任岗位上锻炼后，我更加熟悉班主任工作。在学校、政教处和年级的关怀和帮助下，我顺利完成了本学期的工作。总结本学期工作，主要开展了以下几个方面：

一、完善班级管理制度

结合学期初的班级调查，调整或明确了一些常规管理制度，如考勤、值日、卫生、劳动、集会、自习、单车管理等，逐一目标责任化，制定更易被同学们接受的违纪处罚措施，确保班级事务有法可依，有章可循。

二、培训班级干部

开学初期，通过民主选举，产生新的班干部，每学期中期进行一次改选。每个部门的班干部负责班级的具体管理工作，实行班级学习小组向班干部负责，班干部向班长负责，班长向班主任负责的层级管理体制。班干部配合学校政教处的工作安排，每周组织一次主题班会，班会按计划、实施、班主任总结三个环节进行，有力提升学生干部的工作能力。

三、严格班级常规管理

在班级实行层级管理后，通过各种形式的工作检查发现问题并解决问题。一方面，每周召开一次班干部会议，了解同学们对班级的建议和意见；另一方面，不定时抽查班级管理各个环节，如自习纪律、值日劳动、出勤登记、作业提交等，指导班干部对违纪学生进行批评与自我批评。

四、加强学习方法指导

学生进入高一下学期后，出现成绩分化现象。为避免这种情况，我采取多种方式，如主题班会、个别谈话、书面交流、鼓励、激将、组织学生经验分享等，从不同角度激发学生的学习积极性，帮助他们弥补薄弱科目。

五、关注双差生

差生形成原因复杂。通过个别谈心、家访、查阅学习资料，了解后进生信息，为每位差生设计详细的帮扶计划。对于纪律差生，明确其违反的校规班纪，并严格执行处罚措施。但并非单纯处罚，通过日常班干部管理，班干部对违纪学生进行事前提示和监督，有效减少班级违纪现象。对于成绩差生，注重他们学习自信心的重塑，给予关心和鼓励，帮助他们认识到老师没有因为成绩差而放弃他们，从而激发他们的学习动力。

六、做好家校沟通

与家长沟通不能仅在学生在校出现问题后进行。在日常班级管理中，发现学生问题的萌芽，及时与家长沟通，采用学生易于接受的方法进行教育。通过家长会、家访、了解学生家庭情况，与家长共同探讨学生教育问题，使教育延伸至家庭，提高教育效果。

工作中仍面临一些挑战，如宿舍和班级纪律总体较好，但集体讨论时学生容易偏离主题，部分学生学习方法不当，未及时复习，导致知识遗忘。未来的工作还需进一步加强管理，指导，力求工作更上一层楼。