贵州省专业技术人员公需科目创新能力学习测试卷答案

Answer 1

贵州省专业技术人员公需科目创新能力学习测试卷答案

一、填空题：

1、推进器；

2、先天 后天的教育和培养；

3、“合作创新” 高水平创新主体的合作；

4、“创新持续化者生存”；

5、原始创新 集成创新 引进吸收再创新；

6、空间可叠加性 能量非耗散性 流动便捷性；

7、专业特长；

8、人力资本 市场化

9、思维惯性 思维定势 创新能力

10、精神产品 物质产品

二、单项

3 1 4 1 4 2 1 4 1 4

三、多项

1234 12345 12345 123 1245

245 1234 123 345 23

四、判断

错 对 错 错 错 错 对 对 错 对

五、名称解释

1、企业创新 ：是企业在一定的内外部空间条件下，对企业内外生产要素进行整合配置，实现资源配置最大化的一系列突破。

2、集成创新：以提高核心竞争力为导向，以市场价值的最终实现为目标，在内外环境的作用下，从战略决策层面实施集成，通过对内部和外部组织的集成，实现技术创新资源要素层面的集成，将技术创新活动有关的各个环节和相关的要素以适宜的形式集成起来，形成一个创新系统，快速实现产品的开发和商业化的自主技术创新过程。

3、是指人们对原有事物怀疑，不迷信书本和权威，不受传统观念的束缚，勇于提出问题和大胆质疑，并在此基础上，运用多种思维推翻旧理论，创立新学说，做出新发明或者通过改变原有状况，产生新事物的方式。

4、组合分析法就是按照一定的科学原理或功能、目的，将现有的科学技术原理或方法、现象、物品作适当的组合或重新排列，从而获得具有统一整体功能的新技术、新产品、新形象的创造方法。

六、

1答：企业创新的内部障碍：

（1）我国企业的自主创新要素普遍发育不良。

（2）企业的自主创新能力薄弱

（3）企业自主创新的动力不足

（4）企业自主创新观念不强。

2.简述中国特色的自主创新.

自主创新对我们建设新型国家有引领作用,但自主创新并不是指任何事情都不要“自主”完全由自己来创新，不需要学习。需引进他国的创新成果。关键的、核心的技术必须依靠我们自己创造，这才是自主创新的关键。我们说自主创新的意义远不止如此，它是原始创新、集成创新和引进技术消化吸收再创新的有机统一，这才是中国特色的自主创新。

七、论述。

创新者的基本素质是创新者在创新实践过程中所必需的基本条件。创新者素质决定了他成就的高度。

在学校，要培养和提高创新者的基本素质，要做好以下几个方面：

1、养成良好的心理素质。良好的心理素质是创新成功的心理保证。老师在长时间的教学过程中，可能会出现情绪波动，因此，我们在工作中要学会战胜自我，要有远大的理想和抱负，实现自我人生价值。

2、树立坚定的信念

坚定的信念是创新成功的第一要素和力量源泉，坚定的信念，有利于给创新活动增添力量，而力量的投入更加需要正确的思维方法。

3、形成合理的知识结构。合理的知识结构有利于同化原有观点、概念而形成新观点、新概念，从而有利于创新。

4、增强合作创新意识。合作是指创新者在创新过程中与他人团结协作的行为。创新团队的团结协作，是创新团队取得成功的关键，而合作精神是团队创新的实践基础，但又只能通过实践来获得。因此，培养创新型人才的合作创新精神，是创新团队建设最为重要的内容之一。

5、加强创新实践锻炼。创新实践是获取创新成果的唯一途径，现实的创新实践活动，需要理论知识与经验的结合。加强创新实践锻炼，提升创新的能力，坚定创新的意志，才有可能把自己培养成为一个优秀的创新人才。

Answer 2

可以带学，交给我们专业人，做专业事，希望能帮到你

像我们学的快的，根本看不到暂停，就学完了

Answer 3

一、填空题：
1、推进器；
2、先天 后天的教育和培养；
3、“合作创新” 高水平创新主体的合作；
4、“创新持续化者生存”；
5、原始创新 集成创新 引进吸收再创新；
6、空间可叠加性 能量非耗散性 流动便捷性；
7、专业特长；
8、人力资本 市场化
9、思维惯性 思维定势 创新能力
10、精神产品 物质产品
二、单项
3 1 4 1 4 2 1 4 1 4
三、多项
1234 12345 12345 123 1245
245 1234 123 345 23
四、判断
错 对 错 错 错 错 对 对 错 对
五、名称解释
1、企业创新 ：是企业在一定的内外部空间条件下，对企业内外生产要素进行整合配置，实现资源配置最大化的一系列突破。
2、集成创新：以提高核心竞争力为导向，以市场价值的最终实现为目标，在内外环境的作用下，从战略决策层面实施集成，通过对内部和外部组织的集成，实现技术创新资源要素层面的集成，将技术创新活动有关的各个环节和相关的要素以适宜的形式集成起来，形成一个创新系统，快速实现产品的开发和商业化的自主技术创新过程。
3、是指人们对原有事物怀疑，不迷信书本和权威，不受传统观念的束缚，勇于提出问题和大胆质疑，并在此基础上，运用多种思维推翻旧理论，创立新学说，做出新发明或者通过改变原有状况，产生新事物的方式。
4、组合分析法就是按照一定的科学原理或功能、目的，将现有的科学技术原理或方法、现象、物品作适当的组合或重新排列，从而获得具有统一整体功能的新技术、新产品、新形象的创造方法。
六、
1答：企业创新的内部障碍：
（1）我国企业的自主创新要素普遍发育不良。
（2）企业的自主创新能力薄弱
（3）企业自主创新的动力不足
（4）企业自主创新观念不强。
2.简述中国特色的自主创新.
自主创新对我们建设新型国家有引领作用,但自主创新并不是指任何事情都不要“自主”完全由自己来创新，不需要学习。需引进他国的创新成果。关键的、核心的技术必须依靠我们自己创造，这才是自主创新的关键。我们说自主创新的意义远不止如此，它是原始创新、集成创新和引进技术消化吸收再创新的有机统一，这才是中国特色的自主创新。
七、论述。
创新者的基本素质是创新者在创新实践过程中所必需的基本条件。创新者素质决定了他成就的高度。
在学校，要培养和提高创新者的基本素质，要做好以下几个方面：
1、养成良好的心理素质。良好的心理素质是创新成功的心理保证。老师在长时间的教学过程中，可能会出现情绪波动，因此，我们在工作中要学会战胜自我，要有远大的理想和抱负，实现自我人生价值。
2、树立坚定的信念
坚定的信念是创新成功的第一要素和力量源泉，坚定的信念，有利于给创新活动增添力量，而力量的投入更加需要正确的思维方法。
3、形成合理的知识结构。合理的知识结构有利于同化原有观点、概念而形成新观点、新概念，从而有利于创新。
4、增强合作创新意识。合作是指创新者在创新过程中与他人团结协作的行为。创新团队的团结协作，是创新团队取得成功的关键，而合作精神是团队创新的实践基础，但又只能通过实践来获得。因此，培养创新型人才的合作创新精神，是创新团队建设最为重要的内容之一。
5、加强创新实践锻炼。创新实践是获取创新成果的唯一途径，现实的创新实践活动，需要理论知识与经验的结合。加强创新实践锻炼，提升创新的能力，坚定创新的意志，才有可能把自己培养成为一个优秀的创新人才。
作为为教师要做到：
1、教师必须具备强烈的求知欲。要尊重和鼓励学生提问、质疑，要积极引导学生善于从课本上，从教师的讲解中，从科学知识本身发现疑点，提出疑问，大力培养学生敢于大胆怀疑的学习习惯，决不打击学生提问的积极性。
2、教师要勇于自我否定。创新型教师不固执已见、不故步自封。要在教学上勇于自我否定，善于吐故纳新，做到排除固定观念，大胆怀疑和具有否定精神，准许“百家争鸣”，鼓励学生与老师争鸣，坚持真理，修正错误，用正确的新观点、新结论来代替、纠正和发展各种理论和学说。
3、、教师必须具备开拓进取的创新才能和灵活机智的应变才能。要针对教育对象、教育内容和教育情景的特点，有的放矢地提出新见解，创造新方法。
4、、教师要善于冒险、鼓励创新的行为，勇于智力探险，把一般人看来风马牛不相及的各种概念熔于一炉，善于把种种精神素材和生活素材以更新奇的方式加以组合。要见微知著，能够发现普通人不注意的、容易忽略的问题，善于从学生的学习活动中发现学生的创造性，承认每个学生皆有创新能力，对学生一视同仁，甚至有些“偏爱差生”。要善于发现、鉴别学生创造力。