开明出版社六年级下册数学课课练答案:9~10页

Question

说得好的10分
20分

Answer 1

案例名称 《Logo程序画正五角星》
适应范围（标明年级和模块） 小学六年级
课时 一课时
教材分析：《Logo程序画正五角星》是由新疆中小学信息技术教育专业委员会编写、由新疆科学技术出版社出版的信息技术教材中六年级下册的第十课。这套教材根据教育部制定的《中小学信息技术课程指导纲要试行》的精神和各项要求，按照新疆唯吾尔自治区教育厅的安排，结合我区各地信息技术教学实际，编写了本套教材，并在全疆组织试用。体现了全新的教育理念，注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围。本课主要讲解如何用LOGO程序设计编写绘制五角星，该语言比较适合中小学生心理及年龄特点。使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。
学生分析：本课的教学对象为小学六年级学生，小学六年级学生年龄还不大，注意力不能持久、集中。教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物、利用学生爱表现的特点，通过学生自学，小组合作学习，小组讨论等形式将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定，并且让学生的自主探究学习习惯得到充分的发挥。
一、教学目标：
知识目标：1、学会用重复命令编写实心五角星程序。2、学会编写空心五角星程序。
能力目标：掌握用重复命令编写画五角星的方法，培养学生丰富的想象力与创造力，以及自学的能力。
情感目标：促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。
二、课时安排：
1课时
三、教学重点与难点：
重点是编写画正五角星的程序。
难点是五角星内角、外角的度数算法及程序的编写。
四、教学准备：
多媒体课件、教科书与多媒体网络教室、正多角星及画有平角的白纸、剪刀、胶水。
五、教学方法：
教师演示法：教师讲解、引导。
自主学习：结合自己基础、利用教科书自学。
练习法：实践演练，在做中学。
小组合作法：小组交流互助，学习他人优点，促进自我改进。
六、教学过程：
课件展示1
课前热身
师：上课之前呢，我们来完个脑筋急转弯好吗？
注意听：1、周角是多少度？2、平角是多少度？3、五角星有几个角？
生：回答。
一、导入：
师：我们已经学习LOGO有一段时间了，通过前一段时间的学习和同学们自学，我们知道用他可以画出很多有意思的图形，那么老师这有一些图，同学们看一下，（课件展示2）这些图形你们认识吗？它叫什么？（五角星）（七角星）（九角星）……那么这个角多的都数不过来的叫什么？（多角星）在数学课上我们把1、3、5、7等这样的数叫什么数？（奇数）
今天我们来研究一下有奇数个角的多角星的画法（课件出示3）我们再来看一下这些图形，它们各自的边和角有什么特点？（边相等、角相等）我们曾经把边相等、角相等的多边形叫正多边形，那么我们把边相等、角相等的多角星叫什么？（正多角星）首先我们以五角星为例来学习第六节：画正五角星。（课件展示课题4）!!!