现将5名学生分成两个小组，其中甲、乙两人必须在同一个小组里，那么不同的分配方法有（ ） A．7种
现将5名学生分成两个小组，其中甲、乙两人必须在同一个小组里，那么不同的分配方法有（ ） A．7种 B．6种 C．5种 D．4种
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| 本题主要考查的是排列组合。由条件可知，甲、乙两人必须在同一个小组里。所以不同的分配方法有  种，应选A。 |
...乙两人必须在同一个小组里,那么不同的分配方法有( ) A.7种_百度...
A 本题主要考查的是排列组合。由条件可知，甲、乙两人必须在同一个小组里。所以不同的分配方法有 种，应选A。
将5名同学分到AB两个小组,每组至少1人,其中甲同学不分在则A组,则不...
甲不在A就只能在B组，这样剩下4人可以有1、2、3或4人在A组这四种情况，所以就是C41 C42 C43 C44=15种情况
排列组合的问题为何难?
例5.身高互不相同的6个人排成2横行3纵列,在第一行的每一个人都比他同列的身后的人个子矮,则所有不同的排法种数为___。 分析:每一纵列中的两人只要选定,则他们只有一种站位方法,因而每一纵列的排队方法只与人的选法有关系,共有三纵列,从而有=90种。 例6.在11名工人中,有5人只能当钳工,4人只能当...
班级小组分配怎么合理
2、平等分配：小组分配应保证每个组之间的资源是平等的。例如，如果一组中有很多优秀的学生，而另一组中有很多成绩一般的学生，那么这可能会造成不公平的结果。3、随机分配：在可能的情况下，应尽量随机分配小组。这样可以避免形成小团体或小组间的偏见。4、小组规模：小组的规模应该适当。如果小组规模太...
...若甲组至少两人,乙、丙组至少各一人,则不同的分配方案的种数为...
由题意知本题是一个分步分类计数问题，首先选2个放到甲组，共有C 5 2 =10种结果，再把剩下的3个人放到乙和丙两个位置，每组至少一人，共有C 3 2 A 2 2 =6种结果，∴根据分步计数原理知共有10×6=60，当甲中有三个人时，有C 5 3 A 2 2 =20种结果∴共有60+20=80种结果故...
小组教学的分组方法有哪些?
1.随机分组 这是最基本的小组教学形式。所谓随机分组，就是按照特定的方法或符号，将学生随机分成若干组。例如，老师通过计数将班级分成几组。随机分组具有一定的公平性，常用于比赛和游戏中。这种方法的优点是简单快捷；缺点是没有考虑学生的爱好和能力差异，不能很好地体现差别待遇的教学原则。2. 同质...
将五名战士分配到四个小组,每个小组至少一人,则不同的分配种数为
一共有20种分配方法
小组教学的分组方法有哪些?
1. 随机分组是最基础的小组教学方式。在这种方法中，学生根据特定的规则或符号被随机分配到各个小组，例如教师可以通过计数方式将班级划分为若干小组。随机分组的优点在于其公平性，适用于比赛和游戏等场合。然而，这种方法没有考虑到学生的兴趣和能力差异，可能无法很好地体现差异化教学原则，其优势在于操作...
有什么适合联谊的游戏啊?
1、两人三足：规则：5对一组，每组两人（自愿组合，一男一女）用丝带将相邻的脚绑在一起，两人一起走过50米长度再返回，每组第一个到达的队伍有小礼品赠送，每组最后一个到达的队伍要表演节目。2、听音乐抢答：规则：大家站成一圈，两人一组，放一些熟悉的流行歌曲，听出歌曲的组必须两人一齐跑到放...
移多补少的方法和技巧
假设一个班级里有两个小组，每个小组需要完成一项任务。第一个小组有5名成员，而任务相对较轻；第二个小组只有3名成员，但任务却更加繁重。为了平衡两个小组的工作负担，可以从第一个小组中调配1或2名成员到第二个小组，这样既能保证第一个小组完成任务，又能减轻第二个小组的工作压力。这就是移多补...
