首先，及时鼓励，打开孩子心灵之门。其次，给学生充分的时间读，对于大多数学生来说，朗读练习都要遵循由简单到复杂，由易到难，循序渐进的原则，刚开始时应从最简短，最贴切学生生活的课文中儿歌开始，体会到朗读的乐趣，那就有事半功倍的效果。
2、培养技巧，巧换语气
当学生们已经能够进行初步的朗读时，但由于缺少朗读技巧和对课文的理解，语气平淡，无感情，这时需要帮助他们了解课文所表达的思想感情，充分利用文中色彩鲜艳、画面形象逼真的插图来激发学生的朗读兴趣，使学生知道不同的课文在朗读的处理上也有所不同。
3、体验情感，设身处地
在朗读课文时，时时注意作品的感染力，一年级教材选编的课文的特点是故事性、趣味性强，要启发学生思维，加深对课文的理解，用声情并貌的语言去感染学生，让学生在朗读中自然流露感情，把自己当成课文中的主人公，同乐同悲，设身处地，大胆展开思维想象，大胆创造。
如何培养一年级学生的朗读能力
1、走近学生，培养兴趣 首先，及时鼓励，打开孩子心灵之门。其次，给学生充分的时间读，对于大多数学生来说，朗读练习都要遵循由简单到复杂，由易到难，循序渐进的原则，刚开始时应从最简短，最贴切学生生活的课文中儿歌开始，体会到朗读的乐趣，那就有事半功倍的效果。2、培养技巧，巧换语气 当学生们...
如何培养小学一年级学生语文朗读能力?
定期练习：制定一定的朗读计划，如每天固定时间进行朗读练习。持之以恒的练习是提高朗读能力的关键。多样化材料：提供多种类型的朗读材料，如诗歌、散文、故事书等，丰富孩子的阅读体验，增加他们对不同文体的认识和理解。反馈与纠正：在孩子朗读时，注意倾听并提供建设性的反馈。指出发音不准确或语调不适当...
如何教一年级学生学会朗读课文?
1.选择合适的课文：选择适合一年级学生的课文，内容简单、有趣，语言通俗易懂。可以选择一些儿童诗歌、童话故事、寓言故事等，这些课文更容易吸引学生的注意力。2.分阶段教学：将朗读课文分为几个阶段进行教学，如先学习生字、词语，再学习句子，最后学习段落。每个阶段完成后进行复习和巩固，确保学生掌握所...
一年级学生如何进行有效阅读 一年级学生进行有效阅读的方法
2、培养孩子自主阅读的习惯。一年级的读物，不仅有拼音，还会有图画。我们要放手让孩子自主阅读，指导孩子除了借助拼音识字，还可以借助图画阅读，充分调动自己的.生活经验，发展孩子自主学习的能力，激发孩子的学习动力和阅读信心。一定要培养孩子这样的信心，即借助拼音能阅读，没有拼音也能阅读；学过的字能...
一年级如何培养学生的朗读能力?
培养一年级学生的朗读能力，需要坚守朗读品位，坚持追求语感。语文的魅力在于听见文字里封存的美妙声音，这美丽是儿童天生的审美感所感受到的。一年级是引导学生领略文字韵律之美的关键期。在这个阶段，除了学习认字、写字，大部分时间都用在朗读训练上。音乐能激发孩子的兴趣，可以尝试在朗读中加入音乐，甚至...
怎样教一年级学生朗读
（1）教给学生正确的发音眼看书本，字字过目，即做到眼到，口到，心到。学生能达到正确朗读，也就初步形成了读书能力，那么把课文读流利也就水到渠成了。指导低年级学生朗读时还应按照字、词、句、段、篇的顺序进行。从易到难，循环渐进，逐步打好朗读的基础。鼓励他们多朗读，并安排适当的时间，...
小学一年级如何指导学生朗读,避免唱读?
一、老师要为孩子做朗读示范教师如果想纠正孩子唱读的习惯，一定不要总是在口头上告诉孩子该怎么读，因为一年级的孩子理解能力是有限的，即使老师说了孩子也不懂，所以最有效的方法是亲自示范给孩子看，告诉孩子朗读应该怎么读，一年级的小孩子模仿能力还是非常强的，所以直接模仿老师也是可以的。二、要...
怎样提高低段学生的朗读能力
1.借助拼音，读准字音，扫清朗读的基本障碍。音准字熟，是低年级学生朗读能力发展的重要起点。一年级学生年龄较小，几乎没有任何朗读的经验，朗读起来总是一个调，普遍唱读，让人听起来特别难受，而且容易读断句，教师就要及时教给学生朗读技巧，在学生进行朗读之前就要明确要求：发音要准，声音响亮，不读...
如何提高低年级学生的朗读能力
我认为，可从以下几个方面提高学生的朗读能力。一、激发学生的朗读兴趣兴趣引路。激发学生的朗读兴趣是低年级学生朗读教学的前提。教师亲切的态度、和谐的课堂气氛、优美动听的范读、多媒体课件的诱导等都能激发学生的朗读兴趣。我主要采取以下措施：①让学生认识到朗读的重要性。②自己精彩的朗读打动学生的心...
一年级语文学生朗读要求指导
2、指导学生有感情朗读课文。《课程标准》明确指出阅读教学要培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。要指导一年级的学生有感情地读好课文并不容易，但低年级的孩子又有着很强的可塑性，他们的模仿能力极强，感情也是丰富的。所以，在教这一课时，我抓住重点段落指导学生感情朗读。教第二自然段时...
