一、地方和学校课程的课时总数。根据国家规定和山东实际，我省将义务教育阶段课程设置中的地方课程、学校课程的课时和国家规定的综合实践活动（包括信息技术、社区服务、社会实践和劳动技术教育）课时统筹安排、综合使用，共占九年课时总量的16.8%，按每学年上课时间为36周计算，约为1600课时。二、关于地方课程的范围。我省的地方课程设置民族文化、社会探究、自然探究三个领域，每个领域下分设若干个课程科目，每个课程科目一般为18或36课时。信息技术教育作为相对独立的一个科目，作为地方课程设置。社区服务和社会实践可以作为学校课程单独安排，也可以与地方课程结合安排。
山东省义务教育地方课程
一、地方和学校课程的课时总数。根据国家规定和山东实际，我省将义务教育阶段课程设置中的地方课程、学校课程的课时和国家规定的综合实践活动（包括信息技术、社区服务、社会实践和劳动技术教育）课时统筹安排、综合使用，共占九年课时总量的16.8%，按每学年上课时间为36周计算，约为1600课时。二、关于地方...
山东省义务教育条例第五章 教育教学
山东省的义务教育条例强调了全面和个性化的教育理念。学校在教育教学工作中，应遵循教育规律和学生身心发展，以素质教育为核心，为学生的全面发展和终身学习奠定坚实基础（第四十八条）。省教育行政部门根据国家课程方案和社会需求，具体规划教学内容和课程设置，确保学校的教学活动符合国家基本质量标准（第四十九...
为什么义务教育阶段要设置地方课程?教育部答问
为了增强课程对地方的适应性。根据中国政府网查询相关资料显示义务教育阶段设置地方课程主要是为了增强课程对地方的适应性。各地自然风貌、区域经济、优势科技、特色文化以及革命文物、遗址、纪念场馆等方面资源，有着重要的育人价值。设置地方课程可以充分挖掘这些资源的育人价值，促使学生认识家乡，丰富体验，拓宽...
义务教育课程包括哪三类
国家课程通常包括语文、数学、英语、科学、道德与法治、体育、艺术等核心学科。2、地方课程：是在国家课程的基础上，根据地方的特点和需求而开发的课程。地方课程旨在反映当地的文化、历史、社会等方面的特色，使教育更具地域性和针对性。3、学校课程：又称校本课程，是学校根据自身的办学理念、特色和学生...
义务教育课程包括国家课程地方课程和什么三类
义务教育课程包括国家课程、地方课程和校本课程三类。以国家课程为主体，以地方课程和校本课程为补充。国家课程由国务院教育行政部门统一组织开发、设置。所有学生必须按规定修习。地方课程由市教委统筹规划，市、区两级教育行政部门组织开发，在全市部分年级开设，强化实践性、体验性、选择性。要充分挖掘和利用...
义务教育课程包括哪三类?
国家课程、地方课程、校本课程。根据《义务教育课程方案（2022年版）》可知，义务教育课程包括国家课程、地方课程和校本课程三类。以国家课程为主体，奠定共同基础；以地方课程和校本课程为拓展补充，兼顾差异。国家课程由国务院教育行政部门统一组织开发、设置。所有学生必须按规定修习。
义务教育课程分为哪三类
义务教育课程分为三类：国家课程、地方课程和校本课程。国家课程是由国务院教育行政部门统一开发和设置的，所有学生都必须按照规定修习。地方课程主要以地方综合课程为主，同时开设生态文明、民族团结进步、知识产权专题教育等课程。校本课程则是立足于学校的办学传统和目标，发挥学校特色教育教学资源优势，以多种...
义务教育课程包括哪三类
义务教育课程包括国家课程、地方课程和校本课程三类。要以国家课程为主体,以地方课程和校本课程拓展补充。1、小学阶段:以综合课程为主,小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)...
义务教育课程包括
义务教育课程包括(国家课程)、(地方课程)和(校本课程)三类。以（国家课程）为主体，奠定共同基础；以（地方课程）和（校本课程）为拓展补充，兼顾差异。义务教育课程包括国家课程、地方课程和校本课程三类;小学上午上课时间不早于8:20，中学不早于8:00;体育与健康在一至九年级开设，每天1学时，每学期...
义务教育课程包括国家课程地方课程和校本课程三类以什么为主体奠定共同...
地方课程是在国家规定的各个教育阶段的课程计划内，由省一级教育行政部门或所授权的教育部门依据当地政治、经济、文化的发展状况及其对学生发展的要求，充分利用地方课程资源而设计的课程。地方课程可以克服国家课程单一，很难全面顾及不同地区教育需求的弊端，是对国家课程的补充；也是学生了解社会，接触社会，...
