学校教育心理学的范围是什么?

如题所述

第1个回答  推荐于2018-05-18
研究儿童发展的特点、特殊儿童的心理活动、学习心理、学习方法、学习辅导与心理卫生、学习心理结构与模式、教育的评价和心理测量以及教师心理等。 中国则根据教育方针与教育目的、要求,着重研究学生的道德品质形成的心理过程及其规律;学习的性质、结构、模式及学习能力的培养;掌握知识和形成技能、技巧的心理过程;各门学科的特殊心理现象和现代化教学技术的心理问题;学生的体质与心理发展的相互关系;个别差异、个性发展、超常、低常及特殊才能的儿童心理特点;测量与评定的心理分析;教师心理等问题本回答被提问者和网友采纳
第2个回答  2010-09-17
大学生心理健康教育
第3个回答  2010-09-17
由于世界各个国家的性质和社会制度不同,对于教育实施的观点和方法不完全一样,因而在教育心理学研究的内容和范围上,也就各有其特点,欧美国家的教育心理学研究的内容和范围,一般的是研究儿童发展的特点、特殊儿童的心理活动、学习心理、学习方法、学习辅导与心理卫生、学习心理结构与模式、教育的评价和心理测量以及教师心理等。 中国则根据教育方针与教育目的、要求,着重研究学生的道德品质形成的心理过程及其规律;学习的性质、结构、模式及学习能力的培养;掌握知识和形成技能、技巧的心理过程;各门学科的特殊心理现象和现代化教学技术的心理问题;学生的体质与心理发展的相互关系;个别差异、个性发展、超常、低常及特殊才能的儿童心理特点;测量与评定的心理分析;教师心理等问题。
第4个回答  推荐于2016-04-17
教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学,它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。
教育心理学与普通心理学和教育学都有着密切关系,因而对于它的研究对象有以下几种不同的见解:① 以教育学的体系为依据,研究培养德、智、体全面发展的人的教育方法。②认为教育心理学必须研究人的心理结构,并根据教育过程中心理活动的规律来确定它的理论体系,探讨家庭教育、学校教育、社会教育乃至终身教育过程中的心理现象。③认为没有必要把教育心理学从普通心理学中区分出来,完全可以应用心理学的理论知识于教育工作,探讨在教育实践中的心理学原理,说明加速人的培养的途径。④认为教育心理学主要任务是研究课堂学习的性质、条件、效果和评价问题,应当着重研究学习理论,尤其是学生接受知识和技能的学习理论。至于儿童心理发展、成人心理、心理卫生、个性等,除非与教育和教学直接有关者外,不应归入教育心理学,而应当归入普通心理学或社会心理学的研究中去。⑤认为教育心理学应着重研究在教育和教学影响下出现的各种心理现象及其发展的规律,并结合实际建立自己的理论体系,直接促进教育和教学的改革,提高质量,以最好的效果达到学生最理想的发展水平。
综合上述意见,教育心理学虽与普通心理学的基本理论有密切关系,但是它主要是研究在教育和教学条件下,学生的心理现象和心理发展的规律,因此具有自己的特点。教育心理学与教育学的关系也十分密切。因为教育工作是一项复杂而又细致的培养人的工作,要切实有效而又迅速地实现教育目的,使学生在德、智、体几方面都得到发展,成为符合社会要求的人,还需要借助于教育心理学的指导,以深入发现和掌握学生的生理、心理的变化和发展的规律;并为明确某一教育阶段的培养目标,选取教育内容和方法,提供心理学的依据。所以,教育心理学既不是简单地应用普通心理学的知识解释或说明教育和教学的现象,也不是把教育和教学过程当作心理活动的一般过程,而是要揭示在教育和教学的影响下,学生的外部信息与内部信息的交换过程和交互作用中所引起的机能系统的变化与控制的规律。教育心理学研究的对象,是在教育和教学影响下学生的心理活动及其发展规律。如学生掌握知识技能、道德规范及其个性形成等心理规律。学生本身的体质和心理发展的关系,以及学生和教师、学生与学生之间相互影响的心理因素,也是教育心理学研究的对象。
教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理,以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。“教育心理学”和“学校心理学”这两个名词经常交替使用,但通常从事理论工作及研究的人员较倾向称作教育心理学家,而在学校或学校相关埸所从事实务工作的就被归类为学校心理学家。教育心理学关注学生如何学习与发展,实务工作上特别关注有特殊教育需要的学生(不论是资优儿童或有情绪、行为问题等学童)。通过与其他学科的关系,对理解教育心理学也有一定的帮助。首先,教育心理学是以心理学为基础,两门学科之间的关系就像医学与生物学、或工程学与物理学之间的关系。然后,从教育心理学又可以发展出研究教育问题的众多特殊领域,包括教学设计、教育技术学、课程发展、组织学习(Organizational Learning)、特殊教育和课堂管理。教育心理学从认知科学及学习科学中得到养分,也回馈到这些学科之内。在大学里,教育心理学专业通常设于教育系内,原因可能是在心理学导论教材中常缺少教育心理学的内容。
第5个回答  2010-09-17
我学心理学的,我有学过学校心理学也学过教育心理学,就是没有学校教育心理学!你说咋办?拜托清楚点,好吧?还是就是学校教育心理学

教育心理学研究什么内容
此学科研究内容包括学习动机、学习策略、学习风格、记忆与思维、知识与技能的获得等。研究方法多样,包括观察法、调查法、实验法等,以理解学生在教育环境中的心理活动。教育心理学关注如何创设有效的学习环境,以促进学生的学习与发展。教育心理学属于应用心理学范畴,强调理论与实践相结合。研究者通过实验研究...

学校教育心理学的范围是什么
1.认为教育心理学必须研究人的心理结构,并根据教育过程中心理活动的规律来确定它的理论体系,探讨家庭教育、学校教育、社会教育乃至终身教育过程中的心理现象。2.认为没有必要把教育心理学从普通心理学中区分出来,完全可以应用心理学的理论知识于教育工作,探讨在教育实践中的心理学原理,说明加速人的培养的...

教育心理学是什么
教育心理学的研究对象包括学习、教学、教育评估、生涯规划、人格发展、社交发展、情感和行为问题。教育心理学是一门综合性学科,它涉及了多个学科领域,如心理学、教育学、神经科学、社会学、人类发展和认知科学等。研究领域教育心理学的研究领域非常广泛。它包括以下主题:学习和记忆、动机和性格、心理健康和...

教育心理学研究什么内容
教育心理学的具体研究范畴包括学习心理,教学心理,学生心理和教师心理四大部分。教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学,教育心理学是心理学与教育学的交叉学科,主要研究如何学,如何教以及学与教之间各种因素的相互作用。教育心理学旨在研究学生的学习心理,如学习的实质,过程,条件与学习...

教育心理学研究的范畴有哪些?
(1)教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素;由学习过程、教学过程和评价\/反思过程这三种活动过程交织在一起。(2)在学与教的五种要素中,学生是学习的主体因素,任何教学手段必须通过...

教育心理学是什么
教育心理学,顾名思义,就是研究教育过程的心理学分支学科了,说简单一点,教育心理学就是学与教这个过程的方方面面规律的科学,具体说来,有以下几个方面:一、教师的特征。教育心理学首先就要了解教育过程的执行者。教师的特点,以及这些特点对教学过程会产生什么影响。不管你是否意识到,每位教师都有...

教育心理学是研究什么的学科?
教师心理:探讨教师的教学行为、教学方法和教育手段的心理学基础。教育心理学的研究任务 揭示学习性质:研究学生学习的性质、特点及类型,以及各种学习的过程和条件。运用学习规律:利用学生的学习规律来设计教育、改革教育体制、优化教育系统,以提高教育效能。教育心理学的研究方法 观察法:在班级集体活动中或...

教育心理学的研究范畴
教育心理学的研究范畴主要是在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理,以及学校组织的社会心理。教育心理学的任务在于研究学生的学习心理,如认知过程、情感过程、动机过程等,从而探讨学生的年龄特征、心理发展与教育的关系。教育心理学的研究也包括教学过程和管理,涉及课程的设计、教学方法的改良、...

教育心理学是一门什么样的学科
1. 教育心理学是一门专注于教育情境中学习过程、教育干预成效、教学心理以及学校组织社会心理的学科。2. 该学科的核心是将心理学的理论和研究成果应用于教育领域。3. 教育心理学的应用范围广泛,包括课程设计、教学方法改进、学习动机激发以及帮助学生克服成长中的难题。4. “教育心理学”与“学校心理学”...

教育心理学包括哪些?
教育心理学简介:教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理,以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。“教育心理学”和“...

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