在小学阶段，只要是把一些物体每份分得同样多，就叫平均分。因此，我认为，“12个桃子可以平均分给一个人”的表述是错的。
“检举 | 2012-10-7 21:50 wujunshine
| 四级 我认为应该理解成为‘分’。
为什么？
因为在处理平均分问题问题上，主要是看分母的取值，只要它不为0，这个分数就是有意义的分数。当12个桃子分给一个人时，那么这个分数应当写成：12/ 1 。有意义！
难道非要分母取值为大于1的整数，那才叫‘平均分’吗？ ”当12个桃子分给一个人时，那么这个分数应当写成：12/ 1 ，这句话是对的。但不能表述为“把12个桃子平均分给一个人”本回答被提问者采纳
小学数学里平均分问题,12个桃子可以平均分给一个人吗? 这叫平均分吗
答案：可以明确地回答，这不叫平均分。根据：因为“平均分”是指：把一个物体或几个物体看成一个 “单位1”，把它分成相等的几份。这个平均分所要求的是分成相等的几份，它们的形状不一定相同，但是要有分的动作和实质。题目里12个桃子全都给了一个人，实质上是没有“分”，所以更谈不上”平均...
小学数学里平均分问题,12个桃子可以平均分给一个人吗? 这叫平均分...
你好！在小学阶段，只要是把一些物体每份分得同样多，就叫平均分。因此，我认为，“12个桃子可以平均分给一个人”的表述是错的。“检举 | 2012-10-7 21:50 wujunshine | 四级 我认为应该理解成为‘分’。为什么？因为在处理平均分问题问题上，主要是看分母的取值，只要它不为0，这个分数就是有意...
小学数学里平均分问题,12个桃子可以平均分给一个人吗
你好！在小学阶段，只要是把一些物体每份分得同样多，就叫平均分。因此，我认为，“12个桃子可以平均分给一个人”的表述是错的。“检举 | 2012-10-7 21:50 wujunshine | 四级 我认为应该理解成为‘分’。为什么？因为在处理平均分问题问题上，主要是看分母的取值，只要它不为0，这个分数就是有意...
人教版二年级下册数学《平均分》教案
【 #教案# 导语】《平均分》是人教版小学数学二年级下第二单元第一节课的教学内容,平均分在本单元起着举足轻重的作用,是学习除法的基础。 准备了以下教案,希望对你有帮助! 篇一 一、教学目标: 1、培养学生小组学习的能力。 2、学会运用平均分。 3、 在具体情境与实践活动中,建立“平均分”的概念。 4、 让...
有12个苹果平均分,有几种分法
有6种分法。12的因数为：12,6,4,3,2,1。6个数。如果平均分给12个人每人1个；如果平均分给6个人每人2个；如果平均分给4个人每个3个；如果平均分给3个人每人4个；如果平均分给2个人每人6个；如果平均分给1个人每人12个。题目考核点事对因数的理解。
小学二年级数学寒假作业 把桃子搬回家 12个桃子形状 桃子里是34+27 9...
对，小学二年级应该只学到 加减和乘除。所以一只是加减的：34+27 72-29 36+17 86-57 39+17 36+47 87-28 64-27 还有一只猴子是：9×9 8×5 7×3 6*4
把一些桃子分给甲、乙两个人,每人分到几个?
盘一盘二总数1+11=12，2+10=12，3+9=12，4+8=12，5+7=12，6+6=12，7+5=12，8+4=12，9+3=12，10+2=12，11+1=12每个盘子都至少放一个的话，总共有十一种。解题方法和技巧:形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的方法。它的思维基础是具体形象，并从具体形象展开来的...
把12个桃子放到两个盘子里,有几种方法
你好，把12个桃子，放在两个盘子里，一共有11种分法。在第1个盘子里，放1个，2个，直至11个桃子，然后把剩下的桃子，放在另外一个盘子里，这样一共有11种分法。这是最简单的数学题目。数学解题方法和技巧。中小学数学，还包括奥数，在学习方面要求方法适宜，有了好的方法和思路，可能会事半功倍...
求小学数学应用题计算公式 急
一、鸡兔同笼问题: 基本题型:笼子里有鸡兔共30只,一共100条腿,问:鸡兔各几只? 解这个题的方法是:先假设30只都是鸡,那么共有2x30=60条腿,少100-60=40条腿,因为每只兔子比鸡多4-2=2条腿,所以兔子共有40\/2=20只,则鸡共有30-20=10只。 当然也可以倒过来,先假设30只都是兔子,那么就120条腿,多了20...
请教小学数学问题,求高手解答,要有详细步骤哦~
第10题吗？你几年级滴。我怕我写的式子你看不懂就解释给你听吧 由题知桃子不超过20个五只小猴分余两个所以桃子多于6个也就是最少也要7个 当每个猴子1个时也就是五只小猴每只一个5*1+2=7=3*2+1所以这筐桃子有7个符合 以此类推5*2+2=12不符合3x+1=12这里不是整数。。。5*4=20不...
