给俩孩子买过很多绘本,但前段时间整理的时候才意识到,绝大多数都是国外引进的绘本,缺少我们自己的绘本。现在举国都在强调文化自信,可自信源于了解呀,如果孩子对自己国家的文化知之甚少,又哪来的自信呢?
所以看到《秋实》,就眼前一亮,一下子就被这册传统元素满满的绘本打动,极具古典色彩的名字,加上我国传统绘画特有技法绘制而成的水墨风格封面图,别有韵味。
原动画没有一句对白,只用一帧帧灵动的镜头讲述在硕果累累的秋日,一只青蝈蝈是如何觅食,如何躲过一次又一次的危险,顽强生存的故事,用白描的手法揭示了自然界的生存法则。
这次改编时,保留了淡然又饱满的水墨画,然后由周国平、周音序父女配上文字,创作出了这册绘本版《秋实》。
从还在上学时读到《人与永恒》,第一次知道周国平老师,就被他智慧隽永的文字所深深吸引,而通过他在《宝宝,宝贝》一书中的对女儿啾啾的描写,也可以看出周音序从小就是个特别有灵气的孩子,他们共同创作的文字,我特别愿意孩子们从小就能接触到。
一只蝈蝈在秋日硕果累累的花园里觅食,裂开的石榴让他馋涎欲滴,可它蹦跳了几次,都无功而返,实在够不着,蝈蝈只好恋恋不舍地转移了目标。
还好,秋天的果园总是给人希望,它又朝青翠欲滴的丝瓜爬去,眼看就要吸取到丝瓜清甜的汁液了,猛地看到螳螂大镰刀般的前臂挥过来,把它吓了一身冷汗。
好不容易躲过螳螂,无意中发现了一些好吃的莓果,收集了十几颗莓果,正准备饱餐一顿,可还没沾到嘴,又被几个蛮横霸道的蚂蚱尽数抢走了
满园丰满的果实,蝈蝈还一口都没吃到嘴里呢,又被一只大公鸡盯上了,蝈蝈一次又一次地感受到了生活的残酷。可事情既然遇上了,就得打起十二分的精神去应对,不是吗?
蝈蝈闪、躲、腾、挪,一次次从大公鸡的尖嘴、利爪下逃脱,然后瞅准时机,一下子蹦到大公鸡的鸡冠上一口咬住,大公鸡疼得受不了,迎头朝一块大石头撞去。
这下糟了,蝈蝈被高高抛起。
这下好了,蝈蝈落在了高高的一根树枝上!
扭头一看,咫尺之遥处,竟然是它垂涎已久的石榴籽!真是“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”。
这本书没有什么惊天动地的故事,没有什么主角光环的英雄,但青蝈蝈在自然法则的夹缝中求生存的智慧,严酷的关键中也能快快乐乐享受生活的积极心态、面对体格比自己大几十倍的劲敌,敢于以小博大,机智取胜的精神,都令人深受感染。
再加上“活在当下”、“失之东隅收之桑榆”、“塞翁失马,焉知非福”等华夏古国特有的哲学观体现,使整本书读起来非常厚重。
周国平和女儿周音序给这个动画配的文字简约克制,和充满留白的插图、具有浓厚东方智慧的故事相得益彰,形成了一种特殊的张力,读完有一种难以言说的满足感。
这是一部极具东方美感的绘本,只看一眼封面,就能感受到东方绘画所特有的美感。写意的石榴饱满诱人,大量的留白观感舒适,给人一种不争不抢,却无法被忽略的吸引力,散发着我们传统文化特有的美感。
整体设计也很有趣,文字页和插图页错落有致,在读文字的时候,就能看到插图隐约的页边。这种“犹抱琵琶半遮面半遮面”的设置,让人想起古人房里的屏风、想起园林建筑中的门洞,既灵秀又别致,屋内的陈设、园内的景色又不至于一览无余,带给人美好的期待,让人产生遐想,让整个阅读一气呵成。
读这样一册绘本,不仅仅收获了一个故事,更是在欣赏一幅幅工笔写意的名画,这种感性的体验能在无形中提升孩子的审美。
周国平父女和盛世顺景联合创作的《秋实》,是一本非常有古韵味的传统特色绘本,在快节奏的生活中,陪着孩子一起慢下来,静下来,沉浸在古朴的书页中,感受传统美学的熏陶,品味古典文化的韵味,了解自然法则和小昆虫的生活智慧,体验世间万物的奇妙与精巧,真是一种难得的享受。
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部编版三年级下册第五单元篇章页上面的插图画的是什么经过查询,我了解到部编版三年级下册第五单元篇章页上面的插图画的是“春天里的小溪”。这幅图画生动地展现了春天时小溪两岸的景色,画面整体以青绿色调为主,给人一种清新舒适的感觉。
在画面中,我们可以看到小溪潺潺流淌,水面上漂浮着一些枯叶和花瓣,显示出春天的气息。小溪两岸是几棵婆娑的柳树,树叶风吹起来摇曳生姿,显得非常生机勃勃。
同时,描绘小溪河岸边还有一些草丛和花朵,花瓣细腻,颜色艳丽,让整个场景更加绚丽多彩。在远处,可以看到蓝天白云,阳光照耀在小溪上,让人感觉非常温暖舒适。
总之,这幅画作为学习资料中的插图,不仅能够给学生带来美的享受,还能引导他们学习与认识自然界的周围环境。
书单|如何帮助孩子过渡到自主阅读？从这16本桥梁书开始很多家长反映,开学孩子就要步入小学,是不是可以推荐一些
从“亲子阅读”过渡到“自主阅读”的书单。
6-8岁这个阶段的孩子从幼儿园进入小学,除了要面对全新的学习环境,还将面临语言和心智方面的发展,这时候也是建立孩子独立阅读习惯的关键时期。
很多专家都建议,孩子上小学后应该开始从绘本的图像阅读过渡到纯文字阅读,于是就有了“桥梁书”的出现。
“桥梁书”引用了西方国家书目上的BridgingBook的概念,是一种针对低中年级孩子,带领他们从图像阅读顺利跨入文字阅读的出版物。
桥梁书的文字量不多,插图为辅,内容贴近孩子的生活经验,通过精心的编辑和设计,
培养孩子独立阅读的习惯,享受自己可以独立读完一本书的成就感,并因阅读过程中的乐趣而愿意持续阅读。
今天这份书单以供家长选择。
01《灯塔上的光》
[美]朱莉娅·L·索尔著
[美]乔治·施赖伯绘
董晓男译
晨光出版社
罗尼和玛莎婶婶一起生活。一天,守护灯塔的人前来拜访玛莎,拜托她和罗尼替自己守护灯塔两周,并许诺日子一到便会亲自接他们回来。罗尼像所有孩子一样,对灯塔上的未知生活感到无比好奇与向往。在这段时光中,罗尼渐渐爱上了拍打岩石的海浪、灯塔里弯曲的螺旋楼梯、独自拥有一个房间以及每晚点亮灯塔的工作。
可眼见日子一天天地过去,守塔人没有遵守承诺来接他们回家,愤怒的罗尼忍不住唾弃守塔人的行为。在婶婶充满智慧的开导下,罗尼渐渐明白了灯塔的意义,也谅解了守塔人的行为。
成长有时需要经历漫长的过程,有时又发生在一瞬间,偶尔它还会和我们玩捉迷藏,在不经意间悄悄降临。小男孩罗尼就从未想过,成长藏在自己与婶婶踏上的一段旅程中。罗尼不只点亮了灯塔,也点亮了心中的那盏名为责任的灯。
02《飞越风暴》
[意]圭多·巴达萨利著
[意]玛丽亚·克里斯提娜·普利特利绘
乔侨译
人民文学出版社天天出版社
故事的主角小拉鲁斯,是唯一一只可以在风暴中飞翔的海鸥。他喜欢探索新事物,对知识充满了好奇和渴望。为了解答内心的疑惑,他独自勇敢地踏上漫长艰苦的飞行旅途去寻找答案。
简单的故事蕴含着深刻的生命感悟,情节跌宕起伏,趣味性与哲理性兼顾。故事向孩子传递善良、勇敢、乐观、坚强等正能量,同时教会孩子在困难中不轻言放弃。
03《哈里的魔力双脚》
[英]亚历山大·麦考·史密斯著
[英]山姆·厄舍绘
朱晔译
青岛出版社
本书记叙了一个有魔法的印度男孩——哈里,在他跳舞的时候,周围的小鸡、老狗,以及周围的人都会不由自主地跳起舞来。而他的生活也像中了魔法一般,变得险象环生、奇趣无比
他的正直给人们带来了欢乐,也运用自己的智慧与坏人斗智斗勇,最终他用舞蹈唤醒了人们内心的真善美,让这个世界变得更加美好。
04《偷养一只猫》
林淑玟著鳗鱼蛋绘
浙江大学出版社
娜娜小姐是图书馆管理员,有天早晨下着大雨,她在图书馆门口捡到一只被遗弃的小猫。可是,图书馆里不允许养猫,而她自己住的地方,房东先生更是严格规定,绝对不能饲养任何宠物,即使不会发出声音的金鱼也一样
娜娜小姐只好暂时把小猫安置在图书馆的员工休息室里。然而,纸是包不住火的,越来越多的人发现了小猫的踪迹。小猫会被赶出图书馆吗?故事会有什么意想不到的结局呢?这本桥梁书读起来轻松活泼,适合小学低年级学生阅读。
05《占领果园》
[韩]黄善美著[韩]金欢泳绘
王策宇[韩]白昌容译
夏辇生审译
接力出版社
这是一部动物小说,城市的一隅是一片果园,奶奶在果园里生活了一辈子,不舍离去。
果园里一片祥和,成片的梨园、田野和小山坡,构成一幅美丽的图案。在奶奶的带领下,鸭子们欢快地抓着牛蛙,那些老鼠、虎皮猫、大柳树,还有欧琼鸟都不约而同地奔向果园远离城市的喧嚣,寻找安静的处所。
作品充满安宁、清美与欢笑,从每一种小动物出发,描写它们的细致生活,果园成了一片安宁的净土,奶奶在这儿迎接新的生命。看小动物们如何相处,发现生命的纷繁复杂,感叹生命的广度和深度。处在大自然中的奶奶一家,也将因此聆听大自然的声音,理解美好就在身边。
06《长鹿角的男孩》
[英]约翰·尤曼著
[英]昆廷·布莱克绘
李梁瑜译
南海出版公司
本书由剑桥大学文学研究者约翰·尤曼与国际安徒生奖得主昆廷·布莱克联袂创作,讲述了男孩比利的奇幻校园故事。老师说“专注其中,努力去做,就没有做不成的事”,专注和努力真的管用?“那你能通过它们让头上长角吗?”比利决定接受挑战。第二天,他发现头上长出两个鼓包,越长越大,越长越长,生活也随之发生了意想不到的变化。
本书将孩子熟悉的校园生活与有趣、天马行空的长幻想故事有机结合,配以简约、充满动感的插图,鼓励孩子用心观察生活,发现蕴藏在平常日子里的不可思议。故事以短章节编排,适合小学低年级孩子自主阅读,在带给孩子欢乐、畅快的阅读体验的同时,让小读者懂得专注和努力的价值,勇敢追梦,积极成长。
07《卡米朗,大胃王》
[巴西]安娜·玛丽亚·马查多著
桑大鹏译
人民文学出版社
卡米朗是个大胃王,它很懒,而且非常贪吃,但它不想知道如何工作糊口,喜欢去朋友家蹭饭......这是一本薄薄的童话集,但里面有趣的故事显得特别丰满,充满创意性的语言,以其幽默轻松的品格和出人意料的想象力带给读者无穷的乐趣。
08《跳绳没有那么难》
[日]福田岩绪著
赵峻译
读者出版社
全班的同学都学会跳绳了,可是仓太还不会。这可真让人着急啊,视频也看了,爸爸也帮忙练习了,可绳子还是打在脚上。更让人沮丧的是,友情也出现了问题。仓太最后学会跳绳了吗?他是如何学会的?
日本儿童文学作品在写孩子心理时,总是那么真实又贴切。孩子成长中的小困难、小困惑,看似微不足道,对孩子来说却是天大的事——儿童文学作家总是能帮助孩子保存童年感觉的人。
09《小刺猬奇遇记:
钥匙
是谁的》
[日]菅野裕子著
[日]北见叶胡绘
田秀娟译
新星出版社
“请_______,拜托。”一道温暖的填空题,填上的是对生命的期许,对生活的理解,对未来的渴望。该书充分利用了幼童对世间万物的强烈好奇,在好奇心的驱使之下,演绎出自然而温暖的生命故事,行文在美好温暖的想象力里铺陈开来,且事理逻辑和生活逻辑性很强,译文自然生动温暖,从各方面来说,本书都是一本值得推荐的好书。
10《找不到校长》
岑澎维著林小杯绘
贵州人民出版社
“找不到校长”让人想起《窗边的小豆豆》里的校长,哪个孩子不愿意遇到这样一位懂孩子爱孩子各种好玩有趣的创意比天上的星星还多的好校长呢?即便是纸上的由文字虚构的也足以让人感受他宛在眼前的亲和力、感染力。
11《步步蛙很爱跳》
林小杯著/绘
北京联合出版社
本书作者林小杯是台湾著名图画书作家。本书文图都比较多,也可作为图画书推荐。小蛙的名字叫步步,他很爱跳,围绕着他的跳延伸出来好多有趣的故事。
林小杯的故事有一种《青蛙和蟾蜍》式的哲思和有趣,是儿童文学中非常高级的表达方式。例如,步步是小蝌蚪时,游泳就是一种天生技能,后来变成青蛙后,就忘记如何游泳了。林小杯的图画一直都以“稚拙”为特点,这本书延续这一风格,但仔细品读,画中自有奇趣。
12《对不起,我不是故意的》
[日]花田鸠子著
[日]福田岩绪绘
陈滢如译
北京联合出版社
撒谎,是孩子成长过程中必然现象。在我们的传统教育中,会把撒谎当成品行不端、道德不善的一种,以致于让孩子背负沉重的道德压力,只好用更多的谎言来掩盖谎言。
故事中的悠斗在虚荣心的驱使下,把自己暑假去爷爷家谎称去了夏威夷,最后在自责中承认说了谎。没想到,所有孩子都承认自己说过谎,连老师都说过谎。“何为说谎”“有没有善意的谎言”,这本书是和孩子讨论上述话题的优秀素材。
13《带弓箭的小孩子》
在《带弓箭的小孩子》中,程玮毫不避讳儿童成长中的敏感话题,轻轻牵起小读者的手去触摸爱,用辩证的爱情观纠正童稚的行为,进而由狭义的爱扩展到广义的爱,用充满艺术智慧的文学表达给孩子们上了生动的一课。全书篇幅适中,图文并茂,是一本给低年级孩子量身定制的桥梁书佳作。
14《男孩向前冲》
11岁的“我”报名参加了长跑比赛。在比赛前夕,跟随妈妈拜访了一位迟暮的老人哈利。哈利高兴地向男孩回忆起自己年轻时的一次奔向海边的长跑,以此串起了老人平凡而灿烂的一生。
“好好开始,加油努力,你会拥有美丽的人生。”老人的临终赠言不仅是对少年的鼓励,更是本书的文眼。安徒生奖和林格林奖双奖获得者阿尔蒙德,比起他的其他作品来,故事更简洁,也更少奇幻,但表达的哲理却更见深沉。
15《不信你去问鲨鱼》
[日]竹下文子著
[日]高纯绘
苏懿G译
北京联合出版公司
《不信你去问鲨鱼》是一本桥梁书,可以一口气读完。不过,其中蕴含的哲思,可不是一下子就能理解明白的。爱睡懒觉的鲨鱼,长得越来越胖,怎么样才能让鲨鱼减肥呢?那就送给鲨鱼一个闹钟呗。闹钟里藏着好多小螃蟹,它们拿着小鼓、小锣或是小喇叭,却吵不醒鲨鱼。最后,小螃蟹们不得不举起小钳子挠鲨鱼的痒痒。
闹钟,到底是发出铃声的叫做闹钟,还是只要把对象弄醒了就叫闹钟呢?
这是个哲学问题。送信的飞鱼,把信和陆地上漂来的树叶弄混了,这封树叶信问谁都没有收下。信,一定要写明收信人和写信人才是信吗?这也是个哲学问题。这本书符合经典儿童文学的标准,清浅的故事加厚重的哲学。
16《彩虹真好看!》
[奥]蕾娜特·威尔士著
[奥]莫妮卡·马斯洛夫斯卡绘
刘海颖译
广西师范大学出版社
奥地利童话《彩虹真好看!》的故事轻巧有趣,而又蕴含哲理。小不点儿因为偶然看见了美丽的彩虹而开始了他不屈不挠的寻找之旅,一路上邂逅了蝾螈、鸟、獾、蜥蜴、青蛙等动物,几乎每次都能遇到幸福的事,每一段经历都给他带来了一种“色彩”。
最后青蛙告诉他:彩虹开始或结束的地方有一个宝藏,而幸福就是珍贵的宝藏。当小不点意识到拥有朋友、拥有各种色彩时,觉得无比开心,随之看到了彩虹。书中插画色彩明丽,构图夸张,给文字故事增添了生动活泼的奇趣。
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果园插画-书单|如何帮助孩子过渡到自主阅读?从这16本桥梁书开始
从“亲子阅读”过渡到“自主阅读”的书单。 6-8岁这个阶段的孩子从幼儿园进入小学,除了要面对全新的学习环境,还将面临语言和心智方面的发展,这时候也是建立孩子独立阅读习惯的关键时期。 很多专家都建议,孩子上小学后应该开始从绘本的图像阅读过渡到纯文字阅读,于是就有了“桥梁书”的出现。 “桥梁书”引用了西方国...
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