教育学主要流派分为哪几类？

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教育学主要流派分为实验教育类、文化教育类、实用主义、制度教育类、马克思教育类。它们的特征如下：

1、实验教育学的特点在于用自然科学实验的方法来研究教育问题，强调对研究现象加以简化，将受检验的方式、因素、条件与其他无关因素严格隔开，并借助实验仪器、特殊设备以及某些人为方法来观察实验对象在教育过程中的发展、变化特点；强调分组比较和以统计的方法定量地检验实验结果的可靠性，以发现教育变量间的因果关系，并据此揭示教育原理，确立教育原则。

2、文化教育学作为科学主义的实验教育学和理性主义的赫尔巴特式教育学的对立而存在与发展，深刻影响了德国乃至世界20世纪的教育学发展，在教育的本质等问题上给人以许多启发，不足之处是思辩气息很浓，在解决现实的教育问题上很难提出有针对性和可操作性的建议。

3、实用主义的教育作用论各派不同的教育学说，对於教育在人类社会生活中所起的作用，有着不同的看法。在这种不同的看法中反映出了对於社会存在同社会意识之间的关系上的唯心的或唯物的看法。

4、制度教育学关注教育与社会的关系，重视教育的外部环境特别是制度问题对教育的影响，促进了教育社会学的发展。但是，制度教育学过分地依赖精神分析理论来分析制度与个体行为之间的关系。

5、马克思主义教育学说是社会主义国家制订教育纲领和方针政策的指导思想，是社会主义教育科学的理论基础。在社会主义教育实践中，要不断地完善、丰富和发展马克思主义教育学说。

6、批判教育学流派思想复杂，基于不同的思想基础与社会背景，不同流派有不同的特点。但是，不同流派追求对传统教育的批判与“解放”，强调运用批判理论通过批判的研究方法进行教育研究与分析，是各流派批判教育学的共同特征。