为了落实“教育部办公厅关于2003年义务教育新课程实验工作有关要求的通知”(教基厅[2003]5号),《义务教育课程标准实验教科书 日语》已于2003年9月开始在全国实验。
教育部课程教材研究所与日本国际交流基金北京事务所将于今年7月18日至22日在北京月坛中学联合举办第三届“义务教育日语课程标准及教材研讨会”。主要就《全日制义务教育日语课程标准(实验稿)》以及《义务教育课程标准实验教科书 日语》九年级上、下册的实验工作进行研讨。请各省教研员(没有省教研员的由地区教研员或该校校长、日语教研组长负责)接到通知后,及时与当地教育行政部门取得联系,以获得他们的支持。同时协助挑选参加本次研讨会的人员。主要是日语教研员、初中或高中起点的使用《义务教育课程标准实验教科书 日语》的日语任课教师,并在参加者中募集愿意上模拟课的教师,于6月30日前提交参加者名单。如有条件,请尽可能用传真方式发送。上模拟课的教师名单请于6月20日前提交,以便尽早寄出备课所用材料。
为什么这样?教育部把日语定为一项课程?
开设这门课程就是培养日语专业人才,至少在我们那里,是选修的,学的人不到百分之十,谈不上什么中日矛盾的
为什么日语纳入高考
高考日语科目设置体现了教育的灵活性与包容性,鼓励学生探索不同领域,促进个人发展。同时,这也为学生提供了更多可能性,使他们能够根据自己的优势和兴趣做出选择,有利于培养多元化的技能和知识。值得注意的是,日语纳入高考不仅是对学习日语学生能力的肯定,也促进了中日两国文化交流与合作的深入发展。这不仅...
为什么日语纳入高考
2003年,教育部发布的《普通高中课程方案(实验)》中明确规定,高中外语课程内容由必修和选修两部分组成。在确保每位学生达到共同基础的同时,该课程方案还分类、分层设计了多样化的课程内容供学生选择。这样的课程设置不仅有助于学生掌握基本的外语交流能力,还能够激发他们的学习兴趣,培养多元化的语言技能。...
教育部如何界定学科类培训与非学科类培训
1. 教育部此前发布了一项通知,进一步明确了义务教育阶段校外培训的学科类和非学科类范围。2. 根据该通知,道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语(英语、日语、俄语)、物理、化学、生物等学科被视为学科类,需要按照学科类进行管理。3. 对于涉及以上学科国家课程标准规定的学习内容进行的校外培训,...
高考为什么要选择日语
(1)词汇量少,易开始 高考日语:必备词汇仅有2000个(1500教材词汇+500补充词汇),这使得学生无论在高几,都存在一个开始学习的可能性~高考英语:大纲要求的词汇量是在3500以上,相对来说比较多,学起来较为繁杂。(2)题目简单,好拿分 教育部第十三届全国政协答复函中明确表示,高考命题时日语...
为什么小学只学英语,不学俄语,日语呢?
其次,课程资源的分配也是一个考虑因素。由于英语教育在中国已有较长历史,积累了丰富的教学资源和经验,因此在小学阶段实施起来相对容易。而俄语和日语作为非通用语言,在教学资源、教师配备等方面可能存在一定困难,需要更多的投入和支持。此外,教育部会根据国家发展的需要和全球形势的变化,不断调整和优化...
初中日语相当于新课标
题主是否想询问“初中日语是相当于新课标吗”?是。教育部的中学新课程标准就包含在初中九年级增设英语、日语、俄语选修课程,其中日语相当于新课标,且课程标准涵盖小学一年级到初中三年级的所有19门学科。
怎么会有义务教育教科书日语呢?而没有法语呢?
虽然法语属于世界第二大语言,但使用范围都没有日语广泛。法国是一个充满艺术气息的国家,它的教育方法和水平都与日本不同。法国实行的是普惠性的学前教育体制,在法国,学前教育不属于义务教育范畴(义务教育阶段为6岁~16岁),但却是是初等教育的重要组成部分。因此,法国对3岁~6岁幼儿实施非强制性的...
高考为什么不能用日语代替英语
日语是小众语言。
教育部艺术培训新规定
现就明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围通知如下:一、根据国家义务教育阶段课程设置的规定,在开展校外培训时,道德与法治、历史、地理、语文、数学、外语(英语、日语、俄语)、科学(或生物、物理、化学)按照学科类进行管理。对涉及以上学科国家课程标准规定的学习内容进行的校外培训,均列入学科类...