本题考查泰勒提出的“课程原理”。泰勒，美国著名的课程理论家，被誉为教育史上的“课程评价之父”。1949年，泰勒出版的《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即“泰勒原理”，可概括为：目标、内容、方法、评价。（1）确定目标：学校应该达到哪些教育目标？（这是最关键的一步）（2）选择经验：提供哪些教育经验才能实现这些目标？（3）组织经验：怎样才能有效地组织这些教育经验？（4）评价结果：我们怎样才能确定这些目标真正得到实现？确定课程目标为最关键的一步。A项正确。
B、C、D三项：不是“课程原理”中最为关键的一步，与题干不符，排除。
故正确答案为A。
...所包含的四个阶段中,()为最关键的一步,且其他都是围绕其展开的...
解析：泰勒认为一个完整的课程编制过程包括确定课程目标、选择课程经验、组织课程内容及评价课程内容四项活动，其中确定课程目标是最为关键的一步，其他所有步骤都围绕课程目标展开。
...所包含的四个阶段中,( )为最关键的一步,且其他都是围绕其展开...
1949年，泰勒出版的《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即“泰勒原理”，可概括为：目标、内容、方法、评价。（1）确定目标：学校应该达到哪些教育目标？（这是最关键的一步）（2）选择经验：提供哪些教育经验才能实现这些目标？（3）组织经验：怎样才能有效地组织这些教育经验？（4...
泰勒提出的“课程原理”包含的四个阶段中,()是最为关键的一步,其他步...
解析：泰勒提出的“课程原理”包含确定目标、选择经验、组织经验和评价结果，其中确定目标是最关键的一步。
泰勒提出的课程原理包含的四个阶段中,最为关键的一步是( ),且其他步骤...
根据这四个问题，泰勒提出了课程编制的基本步骤：(1)确定教育目标，教育目标总领课程编制的过程。(2)选择学习经验，在教育目标确定之后，只有通过经验的学习才能产生学习以达到教育目标。学习经验是指学生与环境中外部条件的相互作用。(3)组织学习经验，在组织学习经验时，应该遵循三个准则，即连续性、顺序...
课程评价的模式
泰勒的“课程原理”可以概括为四个步骤：确定课程目标、根据目标选择课程内容、根据目标组织课程内容、根据目标评价课程。其中，确定目标是最为关键的一步，因为其他所有步骤都是围绕目标而展开的。这也是为什么人们把它称为目标模式的原因。在泰勒看来，如果我们要系统地、理智地研究课程计划，首先必须确定所...
被称为课程评价之父的教育家是
由于对教育评价理论、课程理论的卓越贡献，泰勒被美誉为“当代教育评价之父” 。他在1949年出版的《课程与教学的基本原理》被誉为“现代课程理论的圣经”。其提出的“泰勒原理”被公认为课程开发原理最完美、最简洁、最清楚的阐述，达到了科学化课程开发理论发展的新的历史阶段。
课程与教育论
围绕上述四个中心, 泰勒提出了课程编制的四个步骤或阶段:可进一步归纳为“确定教育目标”、“选择教育经验”、“组织教育经验”、“评价教育计划”,这就是“泰勒原理”的基本内容。 4.“泰勒原理”的实质:追求“技术兴趣” 5. 实践性课程:四要素间持续的相互作用; 施瓦布在《实践3:转化为课程》一文中确立了一种...
教育综合知识常考人物及相关理论整理汇总4
泰勒是最早把评价引入课程编制过程之中的，被称为 “课程评价之父” 。认为在课程目标评价模式中确定目标是最为关键的一步，因为其它所有步骤都是围绕目标而展开的。（一）泰勒原理 泰勒原理被公认为课程开发最完美、最简洁、最清楚的阐述。泰勒原理可概括为：目标、内容、方法、评价，即：确定课程目标；...
课程评价的主要模式有哪些?
这一评价模式首先由“课程评价之父”泰勒提出，是以目标为中心而展开的，是针对 20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的，是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。其“课程原理”可概括为四个阶段或步骤：确定课程目标；根据目标选择课程内容；根据目标组织课程内容；根据目标评价...
什么是目标评价模式
目标评价模式首先由被称为“当代课程评价之父”的美国课程评价专家泰勒提出。泰勒认为，教育的目的在于改变学生的行为，评价就是要衡量学生行为实际发生变化的程度。这一评价模式是以目标为中心而展开的，是针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的，是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础...
