怎样指导学前儿童绘画活动

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父母要想使自己的孩子更加优秀,除了培养幼儿智力因素,也要重视非智力因素的培养和发展,儿童美术教育是开发孩子潜能、发掘艺术天赋、培养创造力和表现力等这些非智力因素的有力方式。学前儿童家庭美术教育是家庭教育的薄弱环节,很多家长误认为美术教育就是成人教孩子画画,实不然,学前儿童美术教育是一门综合教育,它是多门学科知识的综合构建,是父母教育智慧的集中体现,它除了培养孩子绘画能力,还通过各种结构性美术活动促使孩子的手脑协调发展。我们在家庭美术活动中强调操作,强调幼儿参与美术活动过程中,多种感官的协调合作,这不仅有利于幼儿手部肌肉活动的准确性、协调性、,也有利于幼儿大脑潜能的开发,从而真正做到认与知的和谐统一。 本研究是关于学前儿童家庭美术教育的研究。本文运用问卷调查法、文献法、数理统计法、逻辑方法等,对目前学前儿童家庭美术教育进行调查,分析与总结家庭美术教育中的各种现象与问题——对学前儿童家庭美术教育的认识不足、美术活动时间较少、美术活动形式单一、对儿童画的误解、美术作品收集与整理不足等等,并就这些问题从理论到实践进行分析论证,以期为学前儿童家庭美术教育发展的重要性、如何开展学前儿童家庭美术教育等,提供一些新的思路和有价值的参考。