九年级下册语文，12词四首，课文笔记

Answer 1

学习目标：

1. 反复诵读，领略作品的音韵美，品味词的形式与抒情特色。
2. 探索词的起源、发展与流派，比较豪放派词人在创作风格上的异同。
3. 了解词人生平，理解其理想抱负，学习胸怀天下的品质。

古诗词鉴赏：

《渔家傲·秋思》

1. “异”字强调西北边塞秋景的独特与奇异，与中原景色形成对比，侧面揭示边塞生活的艰辛，为描绘边疆肃杀的秋景铺垫。
2. 使用“雁”而非“燕”，因北雁南飞是塞外秋天的自然景观，符合地域与时令特点，雁作为边塞诗中的常见意象，象征着思乡之情，更能传达作者的情感。
3. 选景典型，边声嘈杂、号角呜咽、千嶂、长烟、落日、孤城，展现出边塞特有的景象，渲染悲凉气氛，为下文抒情做铺垫。

《江城子·密州出猎》

1. “鬓微霜，又何妨!”表达词人虽年迈，仍渴望驰骋疆场，迎敌战斗的心境，言外之意是愿意为国效力，不惧老之将至。

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

1. 使用比喻手法，描绘出惊险激烈的战斗场面，弓弦声比作雷声，表现词人渴望征战的决心。
2. 引用“的卢”的典故，突显战马飞快，弓弦震响，刻画出词人驰骋沙场的英雄形象。
3. 侧面描写，通过马快弦急表现战斗的激烈，烘托出词人英勇无畏的精神。

《满江红》

1. “俗子”表面指词人的丈夫，实指对国家命运漠不关心、阻碍进步力量的世俗之人。
2. 词人通过描绘明丽的秋景与“四面楚歌”的典故，展现对国家命运的忧虑；用“苦将依强派作蛾眉”表达与天命抗争、与传统决裂的意愿。
3. 上片描绘秋景烘托矛盾心理，下片从慷慨自白到知音难觅的悲叹，再到寂寞自伤的痛苦，揭示词人走向革命道路前夕的苦闷彷徨。