男孩的学习成绩为什么会不如女孩？

Answer 1

在《拯救男孩》一书中，作者将学业危机看做了男孩的第一危机。他们通过搜集大量证据得出结论：从小学到大学，男孩的学业全线告急！

而事实也的确如此，来看这样一些数字：

2007年，曾有研究者专门对广东省301名中小学教师进行调查，结果发现他们所带的班级中，在刚过去的一次学科考试中，前10名的学生，女生明显多于男生；而后10名学生中，则是男生显著多于女生。

2009年，上海市某区曾抽取4—7年级学生的语文、数学、英语学科一共960份期末考试统考卷，结果发现，男生在这3门主科上的劣势非常明显。

2011年11月，南京师范大学一共有14名学生获得了2011年度的“费孝通奖学金”。14人中，女生13人，仅有一名男生。这样悬殊的男女比例，迅速引起了众多网友的关注。

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看到这样的结果，我们自然会为男孩不如女孩的成绩无比着急，也无比烦恼。但是，男孩出现差成绩的原因，其实并不仅仅是我们认为的“他贪玩不愿意学习”这么简单。

男孩与女孩的大脑发育存在一定的差异，男孩天生对图表、图像、运动物体更敏感，而且他的读写能力要弱于女孩，但老师一般都是用语言讲授多于用图形物体演示，男孩对这样的课程会产生厌烦心理，因此他对知识的渴求也就少了许多。

除此以外，学校里的老师对调皮、爱玩的男孩也并不“待见”，对他除了批评就是指责。自觉受了冷落的男孩，自然也就不愿意好好学习了。再加上我们有时候也会以成绩来评判一个孩子的好坏，这就会导致男孩在学习方面的自信心越来越差。

综上所述，若想改变男孩学习成绩差的现状，我们应该从男孩的特点出发，从他的角度，更有效地帮他学会学习。

帮男孩将学习任务分解开来

与女孩相比，男孩左右半脑之间的信息交叉处理能力要弱一些，他不可能在同一时间里完成多种任务。所以，我们要帮他将学习任务分解开来。

比如，每一门课的老师都留了作业，我们就可以帮男孩作好计划，提醒他在第一个时间段完成一科作业，下一个时间段再去完成另一科的作业，以此类推。如果一个学科里又有许多种作业，比如英语，可能有阅读，也许还有背单词，我们也可以帮男孩合理分配一下，保证他在某一时间段里只专心做一件事。这样，他的学习效率就会大大提高。

鼓励男孩用自己的方式去学习

女孩能够耐心地坐在书桌前认真学习，但男孩不会，所以，我们不能要求男孩必须也和女孩一样老老实实地坐在那里学习，我们可以鼓励男孩用自己的方式学习，以此来调动他学习的积极性。

比如，对知识的记忆，女孩可能靠死记硬背就能记住，而男孩也许会用画图、建立“知识树”等方式来灵活记忆。所以，我们可以鼓励男孩去探寻、发现自己的学习方式，允许他用适合自己的方法去学习并记忆知识。

当然，前提是男孩的学习方式一定是正确的。

我们可以向老师询问一下男孩的学习情况，以了解他的学习方式是否合适，如果不合适，我们就要提醒男孩及时根据自己的情况作出改变。

提醒男孩，天生我材必有用

当男孩学习成绩不好时，老师、家人的训斥和同学的嘲笑，都可能会使他产生自暴自弃的想法。

对此，我们要提醒他，“天生我材必有用”，不能对自己的学习失去信心。我们自己就不要将男孩的成绩看得太过重要，不要给他太大的压力。同时，我们也可以帮男孩转移注意力，陪他下下棋，和他踢踢球，帮他重新提起做事的兴趣。

或者，我们也可以给他一些成功的体验，比如根据他的能力出几道题，当他通过自己的思考和努力做对这些题之后，我们要对他的这个小成功予以肯定，并鼓励他“如果照此努力，你也能学会其他知识”。

我们要给男孩“被认可”的机会，给他体验成功的机会，当他发现自己也是“重要的”，自己也能成功时，他也就更愿意主动自觉地去学习了。

Answer 2

来看两组数据，拉开差距的其实的阅读能力！