猜测的语气。
因为先生告诉这些同学们，你们只要多读遍知道里面的意思，不可提问题，但是孙中山提了，所以同学们便用猜测的语气问到，你向先生提问题不怕挨打吗？
“你向先生提出问题不怕挨打吗？”出自：《不懂就要问》是小学语文人教部编版三年级上册第3课的课文 ，由陈亮参与录制 ，讲的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情。
扩展资料
《不懂就要问》一文通过记叙了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事，让读者知道了学习应该抱着不耻下问的态度，不懂一定要弄到懂。
该课赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气，启发我们遇到不懂的问题要敢于去问。课文中从同学们的表现可以看出大家是非常怕先生的。这与孙中山的行为形成了强烈的对比，反衬出孙中山不懂九问是需要很大的勇气的。
你向先生提出问题不怕挨打吗是疑惑的语气还是猜测的语气?
猜测的语气。因为先生告诉这些同学们，你们只要多读遍知道里面的意思，不可提问题，但是孙中山提了，所以同学们便用猜测的语气问到，你向先生提问题不怕挨打吗？“你向先生提出问题不怕挨打吗？”出自：《不懂就要问》是小学语文人教部编版三年级上册第3课的课文 ，由陈亮参与录制 ，讲的是孙中山小时...
你向先生提出问题,不怕挨打吗?
其实并不能挨打的，只要你提的问题不是过分的或者提的问题，没有辱骂对方或者是攻击对方。是不会被对方打。
你向先生提出问题不怕挨打吗
你向先生提出问题不怕挨打吗如下：在传统社会中，先生通常是指一个有学问、有地位、有威严的人，是社会的精英。他们有着自己的威信和尊严，而且往往会得到别人的尊敬。但是，这种威严和尊严往往也容易导致一些不良现象的发生。如果我们向先生提出问题，有可能会遭到先生的惩罚或者打骂。这种行为不仅会对我们...
...为了弄清楚道理,就是挨打也值得。”他是用什么语气说的?_百度...
是用刚正语气说的。表现了孙中山认真读书不耻下问的精神，课文通过记叙了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气，启发我们遇到不懂的问题要敢于去问。孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
想一想,向先生提出问题为什么还可能挨打?
因为先生教学生们读书，让他们多读几遍或者很多遍，就会明白文中的意思了，所以当孙中山向先生提出问题，就会表示因为他的书没有认真读，或者读完还是不明白，推翻了先生多读几遍就会明白的理论，所以可能会导致挨打。《不懂就要问》的中心思想是：每个人掌握的知识都是有限的，都会有不懂的地方，而不...
你向先生提问题不怕挨打吗
你向先生提问题不怕挨打吗？回答：学问学问，不懂就要问。首先，"学问学问，不懂就要问" 这句话强调了学习的重要性。无论是在学校、工作场所还是生活中，学习都是一个不断进步和提高自己的过程。没有人可以事事都懂，但重要的是要有学习的意识和求知欲望。不懂的时候，积极提问可以帮助我们填补知识...
你向先生提出问题,难道不怕挨打吗?
向先生提出问题。应该是他为什么会打你了，应该不会对打的吧。
想一想,向先生提出问题为什么还可能挨打?
就会明白文中的意思了，所以孙中山向先生提出问题，很可能是因为他书没有读，所以导致挨打。《不懂就要问》是小学语文人教部编版三年级上册第3课的课文，由陈亮参与录制，讲的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情。
《不懂就要问》语文教学设计
这句话是说孙中山认为糊里糊涂没有用,要读出肯定的语气;“……,不怕挨打吗?”是别的同学感到奇怪,不明白,才问孙中山的,要读出疑问的语气;“你会背了吗?”是先生厉声问的,要读出严肃、生气的语气。又如“请您给我讲讲吧!”应读出恳求、期待的语气;“我就讲讲吧!”应读出表示答应的语气。) 四、深入探究...
你向先生提出问题不怕挨打吗?
原句：有个同学问孙中山：“你向先生提出问题不怕挨打吗？”改为转述句可以这么改：有个同学问孙中山，他向先生提出问题不怕挨打吗？分析：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需要做适当改变。注意要点如下：1、标点符号的...
