注意诗的题目。
诗歌的题目往往点明了诗的内容，定下了感情基调。阅读时要注意将诗句的内容与诗歌题目结合起来理解。
如何读懂诗歌情感教案
(3)从整首诗看,作者流露出的感情是什么?(4分)答:对襄阳风物的热爱之情,充满了积极乐观的情绪。二、读懂诗歌的方法技巧1、品标题标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息(时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的题材等)。题目是诗词的眼睛,它往往直接揭示了诗词创作的时间、地点、事件...
如何读懂诗歌
教学目标:学习读懂诗歌的方法，帮助学生找到解读诗歌的钥匙教学方法:点拨法、讨论法、鉴赏法点击考纲:鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；课时安排:1 课时教学过程：一、导入：诗歌鉴赏三步走：能读懂---会鉴赏---精表达1、明白表层意思 能翻译出大意：时间...
快速读懂古诗词法方法教案
)(四)方法小结如何读懂诗歌的方法1、明白浅层意思(1)填充内容,(2)调整语序,(3)整合句意。 2、领会深层意思(1)联系信息,揣摩语言;(2。 2.如何读懂诗歌教案 一、读懂诗歌的作用1、诗歌备考的四个环节 知识——读懂——鉴赏——表述2、知识包括形象、语言、技巧、思想内容和古诗词常识3、读懂的作用 读懂是知...
《如何读懂古诗》的教学设计
1、知识包括形象、语言、技巧、思想内容和古诗词常识等。2“读懂”在四个环节中的地位 （1）读懂是知识的综合运用。（2）读懂是鉴赏和表述的基础。（二）首先弄清怎样才算“读懂”？1、明白表层意思（能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物）2、领会深层意思，包括写出了什么意境（形象、氛围）...
「」初中八年级上册语文《课外古诗词诵读》优课教学设计
【设计意图】通过反复诵读,让学生与文本对话,感知古体诗的韵律和节奏,读出情味。同时初步感知诗作内容,为后面理解情感、把握手法做铺垫。 三、品读,揣摩诗歌之意 师:请同学们再读读这首诗,思考以下问题。 设问1:诗歌前两句写景,作者抓住哪些景物,描绘了怎样的意境? 预设 描写庭院中的奇树,抓住其叶、花等景物。
如何读懂一首诗歌
由题目可以断定这是乐府诗。 二、注意作者身世及所处的朝代。 要真正读懂一首诗,必须知人论世。同样的景物,因诗人遭遇、心境的不同,会寓含截然不同的情感。霜叶红了,有人赞美“红于二月花”,有人却伤心地觉得“总是离人泪”。因此,读诗时,必须注意诗人的遭遇如何、境况如何,注意诗人所处朝代的国势如何,...
古诗的教学设计
1、读懂两首描写西湖美景的古诗,体会感情,感受意境。 2、培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。 3、有感情地朗读课文,背诵古诗。 教学重点: 体会古诗的意境,有感情的朗读。 教学程序: 第一课时 一、联系实际,导入新课 春天到了,春姑娘迈着轻轻地脚步走来了,现在正是春暖花开万物复苏的季节。同学们,你...
怎样才能真正读懂一首诗
三、考虑作者背景和时代 要深入理解诗歌，需了解作者的生平遭遇和所处时代的背景。例如，王安石的《梅花》通过描绘梅花，表达了诗人在政治改革中的坚定立场。四、理解诗歌语言 诗歌语言精炼，富含跳跃性，读者需通过想象填补空白。如贾岛的《访隐者不遇》通过简短的问答，呈现了寻访者和隐者之间的对话。五、...
优秀的《古诗词》教学设计
【设计理念】 1、本课古诗词教学的基本思想是多读感悟。 2、通过教师的适当引导,带领学生读背吟诵,读中想象,读中追问,读中感悟,以此来理解古诗词的意思,体会作者的情怀。 【教学目标】 1、会认“螺、谙”等2个生字,会写“亭、庭”等5个生字。 2、有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《独坐敬亭山》和《...
如何读懂一首诗
怎样读懂一首诗。一、要读懂,首先要了解一些诗歌的特点(一)古典诗歌用文言文写成,而古代往往一字就是一词,并且常常一词多义,还有许多的古今异义词,所以,我们应该有很好的古文功底。例如《孔雀东南飞》,“可怜体无比,阿母为汝求”之“可怜”,不可解作“怜悯、同情”;“低眉信手续续弹”之“信”乃“随意”之...
