如何提高小学语文阅读课的课堂效率

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如何提高小学语文阅读课的课堂效率
现阶段的小学语文教学过程中，大多数是“一言堂”和“满堂灌”，学生变成了知识的容器。要想提高小学阅读课堂的效率，使小学语文阅读课的效果得到改观，教师需要以一个指导者的身份出现，尽量创建一个相对民主的氛围，让学生能够有更多的兴趣参与阅读，学生可以在课堂有充分分享“阅读心得”的权利，在小组合作交流中进行探究，通过多次朗读，找到阅读的快感，同时能够按自己的理解和老师、同学们进行交流，真正提高小学语文阅读课堂的效率。
一、积极阅读，增加积累 实践证明，语文学习是一个学习积累的过程，只有个性化阅读，才能唤起平时的相关积累，所以，没有大量的阅读，就不会有积累。如果没有积累，就谈不上培养良好的学习语感，更不可能培养真正的听、说、读、写能力，这样不可能把语文学好，只有当学生真正具备足够的阅读量，才能真正提高语文的感悟，所以，在平时教学过程中，我们需要教育学生养成良好的习惯，广泛阅读各种类型的读物，真正拓展自己阅读的知识面，比如在阅读过程中碰到优美的词语和精彩段落，要做笔记，在条件允许的情况下，更需要提倡学生能够加强上网的阅读积累。
二、灵活运用多种教学手段 语文需要培养学生阅读、听话、写作和说话的能力，这些能力在学生的心中是比较抽象和模糊的，无法形成真正的理解，在课堂上，教师不能仅凭讲述这种单一的教学手段，否则久而久之会让学生没有新鲜感，从而影响了教学的效率。比如在讲颐和园时，可以利用多媒体课件去展示颐和园的美景，使学生能够充分直观地感知颐和园的美丽。
三、创设一个和谐的课堂氛围 教学过程中，教师需要与学生进行心灵的碰撞，不仅是知识的传递，更多的是心灵和情感的交流，教师就像是一团火，它能够温暖学生的心，让学生从教师的热情中感受到爱，真正关心和尊重学生的感受，课堂上，让学生作为主体，教师根据学生学习的需要，设计相关的课程。