新建中小学图书馆功能室有哪些

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在全国各省份，越来越多的新建学校诞生，而图书馆也成为了整个校园建设模块里面不可获缺的部份，很多学校在校领导的重视下，甚至将校园图书馆定位为学校精神文化中心，在功能室规划和设计下用心至极，那么我们的新建校图书馆功能室有哪些呢？分区建议考虑整体利用率，根据现场环境学校条件进行科学分区，基本功能区域包括：藏书阅览室、期刊室、电子阅览室、教师书吧、其他功能区域等

一、藏书阅览室
新时期的校园图书馆藏书区与传统的藏书区不一样，重不在于藏书，而要是打造“书中有人，人旁有书”的阅读气氛，同时布局也要考虑藏书量以及阅览区所能容纳的师生数。藏书阅览区域又细分为：藏书区、读者阅览区、读者活动区、教学区域
图书馆新【规程】： 图书馆馆舍建设应当纳入学校建设总体规划。有条件的中小学校设立独立的图书馆舍。图书馆应当有采编、藏书、阅览、教学、读者活动等场所。�【意见】图书馆应当重视馆内环境的绿化美化，具备良好的通风、换气、采光、照明、防火、防潮、防虫、保洁、安全等条件。接受残疾生源的学校图书馆应当设置无障碍设施及相关标识。

二、电子阅览区域
在移动阅读时代背景下，硬件建议优先使用墨水屏阅读器，即打破常规pc电脑阅览室，又保护学生视力，常规pc电脑阅览室实用性较差，环境布局可以采用休闲可移动的阅览沙发，从而激发学生阅读兴趣。

三、教职工书吧
条件允许情况下，打造教师休闲书吧，可设置贴心的功能区域，如简约的沙发，翠绿的盆栽，飘着墨香的图书、杂志、报纸，轻音乐、咖啡、茶等；给老师提供教学研讨、交流学习、教研备课的舒适环境，让教师书吧成为学校教师休闲放松、拓展视野、提升素养的场所。

四、郎读亭
朗读作为阅读的一种重要基本功，是读者的一种高雅情趣和情感的抒发，有利于提升读者的智力。阅读是输入，朗读是输出，两者相辅相成，朗读亭的意义，就在于给了人们一个朗读的空间，让人们自由、畅快地发出自己的声音，也让大家在朗诵过程中深入理解内容，感受字里行间的情感。