对待孩子，平等与尊重为什么这么难？

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首先，平等和尊重是一对外来词，它是来自于思想启蒙后的欧洲，当时它起到了解放人们思想的作用，平等和尊重认可了每个人都是有相同价值的，这样就释放了每个人的才能，出现了各个学科井喷式的发展，也出现了那么多大师级的人物，数学物理化学天文生包括心理学等等。最终推动了人类的近代文明。后来平等与尊重的理念蔓延到全世界，融入到全世界的主流价值观里。

一开始就说明这些，并不是因为崇洋媚外，而是它可以帮助我们认识到一个客观问题，那就是中国古代文化里是是没有平等和尊重的，准确的说除了欧洲，其它文化里都没有。原因也很简单，古代社会人与人的关系不可能摆脱统治与被统治的形式，也就不可能有真正的人与人之间的平等。这可以帮助我们理解，为什么现在中国社会是这样的缺乏平等与尊重，更明显的表现是中国的家长对待孩子很少有能做到平等与尊重的。因为，我们骨子里还是受中国古代文化的影响。

那么这就出现了一个问题，中国古代也有天子与庶民同罪啊，今天我们也有法律面前人人平等啊，难道这不是平等吗？我认为这是浅层的平等，是外在权益层面的平等。还有更深层的平等，人格的平等。人格的平等就是不认为自己比谁高一等，也不认为自己比谁低一等，不卑不亢。

我们缺乏的就是这个层面的平等。最核心的原因是听话文化。在我们的文化里处处都可以看到这样的现象。孩子要听父母的话，弟弟要听哥哥的话，晚辈听长辈的话。在学校里学生要听老师的话，进入社会要听领导的话。以及各种权威的话。再上升一个层面，我们都要听国家的话。今天我们要求孩子学习好、有特长、变得优秀，这也是再让孩子听我们的话，他们想不想不重要。听话文化就是建立在一个人格不平等的基础上的，不然凭什么听你的话。

我们从小就在这样的环境里长大，潜意识中已经形成了这样的逻辑。那就是人与人是不能平等的。中国的婚姻，一定有一个阶段是争夺谁说了算的。所以，很多时候都是因为一些鸡毛蒜皮的小事，挣得面红耳赤。本质上并不是再挣那件小事，而是谁说了算谁更重要。因为说了算就代表我的地位比你高。大学宿舍也要分老大老二老三老四。今天，有些孩子崇拜偶像，就会把自己的人格降到很低很低。再想想我们身边的关系，大部分都是这样。知识，能力，辈分，地位，权威，钱，这些都让我们把人分成了不同的等级的因素。那相对平等是什么状态呢？我就举一个例子，在美国总统卸任了，也是要出来找工作的，再想象一下我们。

这就回到了我一开始提出的问题。为什么这么难？因为我们潜意识里就是这样认知关系的，孩子因为能力没有我们强，当然地位也就比我们低。除此之外，还有很多家庭因为一些心理诉求，会把孩子的地位捧到很高，不过这些都没有平等可言。

再说说尊重。我们通常认为的尊重很多时候只是面子。面子是自恋导致的假自我。这样的尊重，并不是真实的，也不是发自内心的，被尊重的一方呢，也只是满足了自己的自恋。例如，下属对领导，见了面点头哈腰，背后却说三道四。学生对老师，表面上毕恭毕敬，背地里全是坏话。孩子对父母也是这样，但孩子的力量太小，大多数时候是敢怒不敢言。一旦孩子用语言或行为表达出来，我们就觉得他们不尊重父母，而父母却很少反思自己的行为。

这样的尊重还有一个特点，它们都是自下而上的。那就是地位低的人要尊重地位高的人，地位高的人却很少在乎地位低的人。例如，领导训斥员工，老师打骂学生，家长随意的向孩子发脾气。这些都是常态，甚至大家都不会觉得这是错，并且还会说这些都是为了你好。

还记得有一次上一个培训班的课，中午我们和美国的讲师一起吃饭，干杯的时候，我们的杯子都低于她的杯子，山东人都知道这是啥意思，用我们的话说，这是尊重，美国的讲师知道后。她说这并不是尊重，她也没再多说什么，从表情上看，她为此感到不舒服。

尊重是建立在平等关系之上的。我理解的尊重就两点，一是，不把自己的意志强加到别人身上，二是，不侵占别人的生命空间。你有你的生命，我有我的生命，我们互不干涉，但我们会互相给予支持和帮助。

一次课间，我和几个学生谈论起自己喜欢的东西。突然一个初一的女生就很伤心的哭了起来，我问她怎么了。她说，从小到大我连一件自己喜欢的衣服都没买过，因为只要是我说喜欢的，妈妈就一定说不好看。并且，无论什么事都是她在给我做决定。我一听就知道，这是妈妈在把自己的意志，强加到孩子身上。这样的例子在我们身边太多了。不是有那么一句话吗？有一种冷是妈妈觉得你冷，有一种饿是妈妈觉得你的饿。难道孩子不知道冷和饿吗？这其实就是在说，你的意志不重要，我的意志才重要。

侵犯生命的空间，就更常见了。现在大多数孩子的成长，是没有自由可言的。我们很多大人也一样。不自由就代表着，有一些其他人或事控制着我们自己。如果自己的事老是被别人指挥和控制，自己就会有种不被尊重的感觉。例如，我结不结婚是我的事，但周围的人总是拿这事儿说三道四，尤其是父母。我就会觉得不被尊重。孩子也一样，学习本是他们自己的事，家长们总是想控制，自然也就没有了尊重可言。

在我看来，孩子学不学是他们自己的事，我只能帮助他们，减轻他们的负担。例如，在教学中我是从来不布置作业的，我会在他需要做练习的时候，建议他做一些相应的练习。当然，我会告诉他做练习的作用是筛选出你不会的部分，把它们搞懂，从而提高做题水平。如果他想做但没做，我也不会指责，我会表示理解，分析他们的心理原因，是拖延还是时间安排不合理等，尽我所能的帮助他们。

那么平等和尊重到底有什么用呢？最直接的作用是，有了它们人与人之间才能更好的沟通。有一次一个孩子对我说，老师我觉得我妈妈不能正常说话。我问，为什么这么说？她说我跟她开玩笑，她也不笑。我说学校发生的好玩的事，她就会立马说，在学校不学习，精整这些没用的。她平时跟我说的话，基本上都是你应该怎么怎么样，不应该怎么怎么样！我直接没办法和她正常沟通。这很明显就是在评判。但为什么要评判呢？因为我厉害啊，因为我比你懂得多，因为我要管着你啊。不光如此，夫妻之间也是这样。如果没有平等的关系，自然也不会彼此说说心里话。

第二点更重要。之前提到过的，欧洲思想启蒙运动，就是文艺复兴，它主要的内容是，推翻了神权，解放了人们思想。解放的是什么思想呢？那就是人和神也是平等的关系。也一样需要尊重，人不必听神的话。人也可以去寻求真理，科学就这样诞生了。科学从始至终的目的就只有一个，寻求真理。文艺复兴后，那么多伟大的科学家雨后春笋的生长出来，就是因为他们感受到了自己的价值。所以说，平等和尊重，是可以激发人的天赋的。

可能我说的这些有点遥远，我再说个与我们近的例子。有一个这样的现象，学校里真正的学霸是不上辅导班的。我们通常认为是因为他们学习好，不需要上辅导班。但是如果你对他们有深度的了解，就会发现这个逻辑是错的。他们学习好，正是因为从一开始父母就没管过他们。为什么会这样呢？因为父母的完全放手，让他们意识到学习是自己的事，就会从学习中品尝到酸甜苦辣。但如果学习成了父母的事，孩子就会对学习麻木。听话的还能考个中游，不听话的干脆对着干，就不学习了。所以，孩子学习差几乎都是父母造成的。

我也有类似的体验，在27岁时，我才开始意识到需要尊重自己。开始学着保护自己。把父母从自己的生命中推开。拒绝各种权威的话，听从自己的感受，重新建立边界。很多事情就发生了改变，我的很多能力也都在不断的提高。

那么问题来了，怎么改变呢？我的答案是，带上问题对周围的关系重新观察，从新审视那些我们认为理所应当的事，尝试，体验。最后改变认知。

总结一下，因为社会权利体系的存在，人与人之间，大多是人管人的关系，即便是身边最亲人也是如此。这是我们文化所致。这样就让我们很难去平等的对待他人。没有了平等，就做不到彼此的尊重。人与人之间的界限就会模糊不清。对于孩子的成长来说，没有享受平等和尊重的待遇，就很难发挥出他们的天赋。