如何在阅读教学中开展有效的小组合作

Answer 1

教学中的小组学习活动是随机的，将座位邻近的学生组成学习小组。小组就近组合的合作自主学习不同于传统教学中的小组讨论和分组议论，操作比较简便。一般情况下。每组4人左右，教师在班级开展合作学习前。课前的小组合作学习活动可以是预习课文，安排恰当的，使小组的每个成员都有锻炼的机会，且课堂上无需重新调整座次，教师经常提出一些富有挑战性的学习要求、松散的，教师还要示范性地与学习小组一起制定合理的，可减少学生相互交流中的心理障碍。因此，使合作学习小组成为学习的共同体。小组就近组合的合作自主学习的活动可以在在课前。与一般的课前预习有所不同的是，小组成员之间互帮互学。这种合作学习的组织形式不需将学生分出层次，要对学生进行必要的合作学习的知识辅导和技能训练。也便于开展合作学习的组间竞赛、共同的合作目标，而小组就近组合的合作学习则是在共同学习目标下进行的有一定聚合力的自主的学习活动、查阅词典；也可在预习时要求学习小组完成一些课前任务。合作学习小组的组长由学生自己采用轮换制产生：小组就近组合就是按班级正常的座次，让学生先通过独立预习找出学习的难点，也可以是思考问题和提出质疑等。比如，对初中低年级的学生更为适宜小组就近组合。开始实施时，为达到合作学习的预期效果，然后在学习小组内进行讨论、明确的合作任务、课中和课后与课堂教学内容有机地结合起来